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    1.2 锐角三角函数的计算(2)课件PPT

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    浙教版九年级下册1.2 锐角三角函数的计算教学ppt课件

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    这是一份浙教版九年级下册1.2 锐角三角函数的计算教学ppt课件,文件包含12锐角三角函数的计算2课件pptx、12锐角三角函数的计算2练习docx、12锐角三角函数的计算2学案doc、12锐角三角函数的计算2教案docx等4份课件配套教学资源,其中PPT共14页, 欢迎下载使用。
    1.2 有关三角函数的计算(2学习目标1经历用计算器由已知三角函数值求对应的锐角的过程,更进一步体会三角函数的意义2会使用计算器进行由已知三角函数值求对应的锐角的计算,并解决简单的实际问题重点和难点本节教学的重点是用计算器由已知三角函数值求锐角2涉及的知识较多,思路不易形成,是本节教学的难点学习过程1.创设情景,引入新课问题: 如图,根据图中已知数据,AD.反过来如果已知tan x=0.7410,那么锐角x是多少度呢? 2. 复习回顾,巩固已学我们来先看下:已知一个特殊角的三角函数值,求这个角的度数(逆向思维)能否填好.对于不是特殊角的那些三角函数值如何求它们的度数呢?可以利用科学计算器来求吗?如果已知锐角三角函数值,怎样用科学计算器求角的度数呢? 做一做1sin30°cos45°tan60°2已知cosα,则锐角α;已知tanα,则锐角α问:由“做一做”可知,已知一个锐角的三角形函数特殊值,可求出相应的特殊角的度数那么当一个锐角的三角函数值不是特殊值时,如何求这个角的度数呢?例如,已知sinα0.2974,如何求锐角呢?已知一个角的三角函数值,求这个角的度数,这类问题可以通过计算器来解决,此时用到“”,“”,“”键的第二功能“”,“”,“例如:已知,求锐角按健顺序为: SHIFT  sin   0     2   9   7   4    2根据下面的条件,求锐角的大小(精确到1 2 3解:(1β26°48ʹ51ʺ;(2β38°12ʹ52ʺ;(3β54°31ʹ55ʺ介绍用计算器求锐角时,如果学生所用的计算器型号不同,同样可分小组合作学习,让学生根据自己的计算器的按键顺序修改课本中介绍的按键顺序已知一个角的三角函数值,如果是30°45°60°角的三角函数值,应要求学生不用计算器,直接说出它所对应的角,而对于非特殊角的三角函数值,可以用计算器求锐角,如果问题中没有特别说明,通常将计算结果精确到比一比已知下列三角函数值,求锐角的大小·(精确到1ʺ1sinα0.6841 sinβ0.5136 sinγ0.05262cosα0.3241 cosβ0.2839 cosγ0.54123tanα3.2672 tanβ2.3780 tanγ57.82解:(1α 43°9ʹ53ʺ;(2β 30°54ʹ14ʺ;(3γ 3°0ʹ55ʺ2α 71°5ʹ20ʺ;(2β 73°30ʹ25ʺ;(3γ 57°14ʹ5ʺ3α 72°58ʹ56ʺ;(2β ≈67°11ʹ32ʺ;(3γ ≈89°0ʹ33ʺ【例3如图,一段公路弯道呈圆弧形,测得弯道两端的距离为200m的半径为1000m求弯道的长(精确到0.1m解:作OCAB于点C,则OC平分∠AOBRtOCB中,BCAB100mOB1000msinOBC,得5.7392,即n11.4784l200.3m).答:弯道的长约为200.3m讲解此例时可进行下述步骤进行1)以引导学生回顾弧长的计算公式2)启发学生把问题归结为只需求圆心角的度数3)把问题进一步归结为已知直角三角形的一个锐角的正弦值,求这个锐角小结时教师可指出从本例可以看到,今后有关弧长和扇形面积的计算问题,不再局限于特殊角的圆心角,半径和弦长之间的互相推算RtABC中,∠CRt根据下列条件求各个锐角(精确到1AB3AC12AC5BC4解:(1)∠A70°32ʹ,∠B19°28ʹ2)∠A38°40ʹ,∠B51°20ʹ如图,测得一商场自动扶梯的长l8m,该自动扶梯到达的高度h5m问:自动扶梯与地面所成的角θ是多少度(精确到解:由sinθ0.625,得 θ38°41ʹ答:自动扶梯与地面所成的θ角是38°41ʹ如图,一个钟摆的摆长OA1.5m,摆幅(两端的距离)为20cm求钟摆每摆动一次摆端经过的路程(结果精确到1cm解:在RtOAC中,AC10cm0.1OA1.5m150cmsinAOC∴∠AOC3.8°∴∠AOB7.6°20cm答:所以钟摆的摆端摆一次经过的路程约为40cm如图,在RtABC中,∠ACBRt∠,DAB的中点,tanACD求∠A,∠B的度数(精确到解:∠A18°26ʹ,∠B71°34ʹ 

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