小学数学北师大版二年级下册搭一搭（一）精品课堂检测

这是一份小学数学北师大版二年级下册搭一搭（一）精品课堂检测，共8页。试卷主要包含了判断题，单选题，填空题，计算题，应用题等内容，欢迎下载使用。
搭一搭（一）习题一、判断题1.60÷7＝8……4    （  ）    2.22÷7没有余数。   （  ）     3.有16个苹果，平均分给5个小朋友，每人分3个，正好分完。    （  ）    二、单选题33÷8＝（  ）            A. 4……1        B. 2……4        C. 7……2三、填空题1.________÷5＝4……________ 中，余数最大是________。    2.5×4＝________6×5＝________         3.有13个苹果，平均分给3个小朋友，每人最多分________个。还剩下________个。    4.有15个苹果，每4个分给一个小朋友，能分给________个小朋友，还剩下________个苹果。    5.写出各部分的名称
13  ÷  3  ＝  4   ……  1
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___     _____    _____   ________    6.25÷3＝________ 余 ________    7.24÷3＝________ 30÷6＝________       8.在有余数的除法里，________要比________小。    9.横线上最大能填几？
3×________＜15    4×________＜30  5×________＜16     6×________＜15    10.算式12÷5的余数是________    11.25÷4＝6……1   “25”是________，“4”是________，“6”是________，“1”是________。    12.23÷3＝7……________ 
13.72里面有________个9。    14.18根火柴最多可以拼成________个正方形？    15.一支笔要2元，15元最多能买________支笔？    16.分一分
11÷4＝ ________ （盘）…… ________ （个）    17.分一分、填一填。
13个圆，平均分成6份，每份________个，还剩________个。          18.看图填空。9÷2＝ ________ （个）…… ________ （个）    19.按要求把算式填到横线里。
①15÷2      ②65÷9     ③25÷5   ④20÷9    ⑤28÷4    ⑥22÷7
没有余数________     余数是2________  余数是1________    四、计算题1.5朵花可以扎成一束花，24朵花可以扎成几束花？还剩几朵花？    2.把43个橘子平均分给7个人，每个人能分到几个？还剩下几个？　    3.用28根小棒摆“□”，能摆几个？    4.有28个大西瓜，每个篮子里能装4个大西瓜，需要几个篮子？    5.有一串珠子，按照“四绿，三粉，二黄”的规律串起来，那么第35颗珠子是什么颜色？    6.28颗星星，每9颗可以穿成一串，可以穿成几串？还剩几颗？    7.爷爷有9张邮票，至少再买几张，正好可以平均分给5个小朋友？    8医务室每6分钟可以对一位小朋友进行牙齿检查，那么33分钟可以检查几位小朋友？还剩下几分钟？    9.用竖式计算下题。29÷3＝           10.用竖式计算下题。15÷4＝          11用竖式计算下题。68÷7＝    12.看图列式计算。五、应用题1.儿童活动站有气球35个，平均挂到4个活动室，每个活动室有几个气球？剩下几个？    2.有30张画片，分给4个小朋友，每人分得同样多，每人分多少张？还剩几张？    3有37个乒乓球，装在7个袋子里，平均每袋装几个？还剩几个？   
答案解析部分一、判断题1.【答案】正确  【解析】【解答】60÷7＝8……4。
【分析】主要测试学生对有余数的除法的计算和理解。2.【答案】错误  【解析】【解答】 22÷7＝3……1 所以这道题是错的。【分析】主要测试学生对有余数的除法的计算和理解。余数必须小于除数。3.【答案】错误  【解析】【解答】16里面有几个3？16÷3＝5(个)……1(个) 【分析】主要测试在有余数的除法中，余数要比除数小。二、单选题【答案】A  【解析】【解答】有余数的除法的竖式计算要注意,余数一定要比除数小；在横式结果的时候要注意不要忘记写余数。【分析】主要测试学生对有余数的除法竖式计算的掌握情况。三、填空题1.【答案】24；5；4  【解析】【解答】在有余数的除法中，余数要比除数小。
【分析】主要测试学生对有余数的除法的理解和应用。2.【答案】20；30  【解析】【解答】除法的计算就是对乘法的变化使用，所以要学好除法必须乘法口诀熟练使用。
【分析】主要测试学生对表内乘法的口算的速度和准确度。3.【答案】4；1  【解析】【解答】(1)要想知道13个苹果平均分给3个小朋友，每个小朋友分几个，还剩下几个?可以实际的分一分。还以利用乘法口诀得出：三（四）十二，13－12＝1（个），所以每人分4个，还剩下1个。
【分析】主要测试学生对有余数的除法的应用和对除法意义的理解。4.【答案】3；3  【解析】【解答】 把“15”每4个分成一份，可以分几份？（15）÷（4）＝（3）（个）……(3)个。
【分析】主要测试学生对有余数的除法的应用和对除法意义的理解。5【答案】被除数；除数；商；余数  【解析】【解答】除法算式的各部分名称：被除数÷除数＝商……余数
【分析】主要测试学生对除法算式各部分名称的理解。6.【答案】8；1  【解析】【解答】25÷3＝8……1
【分析】主要测试学生对有余数的除法竖式计算的掌握情况。7.【答案】8；5  【解析】【解答】除法的计算就是对乘法的变化使用。
【分析】主要测试学生对表内除法的口算的速度和准确度。8.【答案】余数；除数  【解析】【解答】在有余数的除法里，余数要比除数小。
【分析】主要测试学生对除法的意义和有余数的除法的理解。9.【答案】4；7；3；2  【解析】【解答】这种类型的题可以利用乘法口诀来计算。“3×（ ）＜15”，想3的乘法口诀，
三 （四 ）十二，三（五）十五，要求“＜15”，所以应该填4。“4×（ ）＜30”，想4的
乘法口诀，四（七）二十八，四（八）三十二，要求“＜30”，所以应该填7。
【分析】主要测试学生对表内除法的理解和应用。10【答案】2  【解析】【解答】12÷5＝2……2
【分析】主要测试学生对除法的意义和有余数的除法的理解。11.【答案】被除数；除数；商；余数  【解析】【解答】 对除法各部分名称的掌握。被除数÷除数＝商……余数
【分析】主要测试学生对除法的意义和有余数的除法的理解。12.【答案】2  【解析】【解答】搭一个△需要3根小棒，也就是问23里面有几个3，要用除法来计算： 23÷3
＝7(个)……2(根) ，
【分析】主要测试在有余数的除法中，余数要比除数小。13.【答案】8  【解析】【解答】72÷9＝8
【分析】主要测试学生对表内除法的理解和应用。14.【答案】4  【解析】15.【答案】7  【解析】15÷2=7（支）......1（元）
所以，最多能买7支。16.【答案】2；3  【解析】17.【答案】2；1  【解析】18.【答案】4；1  【解析】19.【答案】③⑤；②④；①⑥  【解析】四、计算题1.【答案】　24 ÷5 ＝4（束）……（4 ）（朵）       答：24朵花可以扎成4束花，还剩4朵花。【解析】【解答】这道题的意思是：把“24”每“5”个分一份，可以分成几份？还剩下几个？用除法来计算。（24）÷（5）＝（4）（束）……（4）（朵）要注意有余数的除法中，余数要比除数小。同时要注意，商和余数的单位名称。【分析】主要测试学生对表内除法的理解和应用。2.【答案】（43）÷（7）＝（6）（个）……(1)(个)
　　答：　每个人能分到6个，还剩下1个。  【解析】【解答】这道题的意思是：把“42”平均分成“7”份，每份是几个？还剩下几个? 所以要
用除法来计算。（43）÷（7 ）＝（6 ）（个）……(1)(个) 要注意有余数的除法中，余数要比除数小。同时要注意，商和余数的单位名称。
【分析】主要测试学生对有余数的除法的理解和应用。3.【答案】28÷4＝7（个）　　答：可以摆7个。【解析】【解答】这道题的意思是：“28”里面有几个“4”？【分析】 主要测试学生对有余数的除法的理解和应用。4【答案】28÷4＝7(个)　　答：需要7个篮子。【解析】【解答】这道题的意思是：把“28”平均每“4”分成一份，可以分成几份？也就是问：28里面有几个4？所以要用除法来计算。
【分析】主要测试学生对表内除法的理解和应用。5.【答案】4＋32＝9（个）35÷9＝3（组）……8(个)     答: 第35颗珠子是黄颜色。【解析】【解答】按照四绿，三粉，二黄的规律串起来，说明一组是4＋32＝9（个），35里面有几个9，用除法来计算35÷9＝3（组）……8(个)，余数8是最后一组中的珠子数，不够一
组，这8个再按“四绿，三粉，二黄”的规律去找应该是黄色的珠子。
【分析】主要测试学生对有余数的除法的理解和应用。6.【答案】28÷3＝9（串）……1(颗)
     答：可以穿成9串，还剩1颗。  【解析】【解答】这道题的意思是：把“28”平均每“9”个分成一份，可以分成几份？还剩下几根？要注意有余数的除法中，余数要比除数小。同时要注意，商和余数的单位名称。
【分析】主要测试学生对有余数的除法的理解和应用。7.【答案】2×5＝10（张）   10－9＝1（张）  答：至少再买1张可以正好平均分给5个小朋友。【解析】【解答】这道题的意思是：“9”再至少填上几正好是“5”的倍数？想“5”的乘法口诀中最接近10【分析】主要测试学生对有余数的除法的理解和应用。8.【答案】33÷6＝5（位）……3(分)
     答：可以检查5位小朋友，还剩下3分钟。  【解析】【解答】这道题的意思是：把“33”平均每“6”分分成一份，可以分成几份？还剩下几个？要注意有余数的除法中，余数要比除数小。同时要注意，商和余数的单位名称。
【分析】主要测试学生对有余数的除法的理解和应用。[9.【答案】【解析】10.【答案】【解析】11.【答案】【解析】12.【答案】10÷3＝3……1  [【解析】五、应用题1.【答案】35÷4＝8（个）……3（个）  【解析】3.【答案】30÷4＝7（张）……2（张）  【解析】3.【答案】37÷7＝5（个）……2（个）  【解析】