人教部编版七年级下册节奏与旋律课后作业题

这是一份人教部编版七年级下册节奏与旋律课后作业题，共5页。试卷主要包含了单项选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。
7.2  节奏与旋律一、单项选择题1．小然、小颖、小卓三位同学都喜欢绘画，并且在一起上书画辅导班，她们经常在一起交流画技，互相学习，互帮互助。她们的这个小群体①是因为志趣相投而形成的②对她们的健康成长有积极意义③已经沦为小团体主义④使她们在互学共进中增长才干A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④【答案】C【解析】小然、小颖、小卓三位同学爱好相同，又在一起上书画辅导班，常在一起交流画技、互相学习、互帮互助，形成了一个小群体。根据教材知识，在集体生活中，一些志趣相投、个性相似或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体，在小群体中，彼此相互接纳、相互欣赏，找到自己位置，体会到归属感和安全感，对她们的健康成长有积极意义；与同伴更容易理解、沟通，在与同伴在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学中增长才干。所以选项①②④的说法正确且符合题意，故应选择C；选项③说法错误，这不是小团体主义的表现，故应排除ABD。故选C。2．有的学生只和一两个性格相投的同学在一起，不能融入整个集体中，长此以往就会出现大集体中的“小群体”，而“小群体”的形成则会使孩子性格孤僻，眼界狭窄。下列对此理解正确的是A．小群体就是“集体”，不能融入大集体 B．要将小群体的节奏融入集体生活的旋律中C．集体中的小群体对同伴没有积极的影响 D．要将小群体的利益凌驾于集体利益之上【答案】B【解析】题干中的“小群体”实际上是小团体主义，往往会腐蚀集体，会使孩子性格孤僻，眼界狭窄。其特点是当小团体利益和大集体利益发生矛盾时，首先考虑个人和小团体的利益，而不顾他人利益以及大集体根本的、长远的、全局的利益。因此要将小群体的节奏融入集体生活的旋律才能健康成长，选项B的观点是正确的；A表述绝对；C错误，小群体对同伴有积极的影响；D是错误的价值观，不能将小群体的利益凌驾于集体利益之上；故选B。3．在南昌大学有这么一个学霸宿舍，4位男生营造出强大的学习氛围，彼此互相吸引共同努力，生活中相互帮助，愉快相处。2020年毕业时，4人分别保送同济大学、大连理工大学，华南理工大学、重庆大学研究生。下列对“学霸宿舍”现象认识正确的有①积极向上的小环境促进了个体的成长发展②集体中的小群体都有利于个人的成长进步③小群体把自己的交往限制在一个有限的空间④共同的价值追求和目标能把小群体凝聚起来A．①③ B．②④ C．②③ D．①④【答案】D【解析】材料中的“学霸团队”“学霸宿舍”体现了在日常生活中，一些小群体往往以集体的面目出现，当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，积极向_上的小环境促进了个体的成长发展，个人更愿意积极参与集体的建设，小群体的成员间有亲密的友谊，共同的价值追求和目标能够把小群体凝聚起来，有利于互帮互助，①④是正确的选项；②错误，没有认识到小群体的消极影响；③错误，没有认识到小群体的积极影响。故选：D。4．小云是某校七年级学生，她既是市共青团先锋志愿队成员，又是校合唱队队员，还是学校播音员，多重角色的冲突给她带来烦恼。小云应①考虑更关注哪个集体②考虑自己的兴趣、爱好③考虑角色责任的重要性④考虑任务的紧迫程度A．①②④ B．②③④ C．①②③④ D．①③④【答案】C【解析】人类生活离不开群体。自己的生活节奏和集体的旋律存在差异时，我们需要调整自己的节奏，学会在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，在排解不同集体中角色间冲突带来的烦恼时，我们需要考虑自己的兴趣、爱好，考虑角色和责任的重要性，考虑任务的紧迫程度等等；据此分析可知，①②③④都符合题意。故选C。5．在集体生活中，一些志趣相投、生活背景相似的同学，容易形成小群体。对于这种现象，下列说法中正确的有①小群体利益与集体利益本质上是相互冲突的②小群体的节奏应当融入大集体生活的旋律中③在小群体中同伴之间更容易相互理解沟通④小群体百害而无一利，反对小团体主义A．①④ B．①③ C．②③ D．②④【答案】C【解析】在集体生活中，一些志趣相投、个性相似或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到安全感和归属感，在小群体中我们与同伴更容易相互理解沟通，要将小群体的节奏融入集体生活的旋律，所以选项②③观点正确；选项①④错误，小群体利益与集体利益本质上并不矛盾；小群体百害而无一利，忽略了小群体的积极影响。故选：C。6．在日常生活中，有些小群体往往以“集体”的面目出现。下列关于小群体和集体的关系理解正确的有①小群体就是集体，二者没有区别②小群体和集体之间没有任何关系③小群体不融入集体可能会产生矛盾和冲突④小群体融入集体成员更愿意建设集体A．①② B．①④C．②③ D．③④【答案】D【解析】当小群体的节奏融人集体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与．集体的建设；当小群体不能很好地融入集体生活时，我们就会产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突，③④符合题意，D正确；集体是人们联合起来的有组织的整体，在集体生活中，一些志趣相投、个性相似或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体，所以．小群体和集体有关系，二者也有区别，①②说法错误，排除。故选D。7．我们属于多种群体，在不同的群体中有不同的角色，担负着不同的责任。下列做法中，不能体现对所在群体的贡献的是A．热爱我们的民族、我们的国家，有强烈的民族自豪感B．热爱自己的家乡，为家乡的建设建言献策C．关注家庭，爱护每一个家庭成员D．班上那么多人，少我一个也无妨，不用为班级做事【答案】D【解析】题干的主旨在于说明，不同的人因社会身份不同、生活在不同的群体中而负有不同的责任，而每种角色都意味着一种责任，角色不同，责任不同。选项A是为国家负责任的表现，选项B是为家乡负责任的表现，选项C是为家庭负责任的表现，故应排除ABC；选项D是在班级生活中推卸责任的表现，选项D不能体现对所在群体的贡献。故选D。8．学校组织校园歌手比赛。小菲是七年级（3）班的文艺委员，她希望班上参加比赛的同学能在本次比赛中获得好成绩。恰巧学生会邀请她做裁判，她为了班集体的荣誉，违心地给自己班的选手打了高分。小菲的这种行为①将班集体的利益置于个人利益之上②为自己所在的班级谋取眼前的利益③不顾班集体的长远利益和大局利益④以集体利益为重，发扬集体主义精神A．①② B．①④ C．②③ D．③④【答案】C【解析】根据教材知识，小团体主义的成员以江湖义气为重，不分是非，将自身利益置于集体利益之上，应该反对小菲“给自己班的选手打了高分”的行为显然是不顾班集体的长远利益和大局利益，为自己所在的班级谋取眼前利益的小团队主义。②③符合题意；①④是对题干中人物做法的误解；故选C。9．因兴建三峡工程，需要进行移民，为了顾全大局，库区人民毫无怨言，甘愿为了全国人民的利益做出大量的牺牲。截至工程建成时，共搬迁安置移民一百四十万。上述事实说明A．当遇到不同集体之间的矛盾时，我们应当从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益B．集体利益与个人利益是根本对立的，但又是可以调和的C．集体利益应当服从个人利益，这是集体主义的根本原则D．国家利益、集体利益和个人利益总是存在矛盾的【答案】A【解析】本题考查的主要知识点为：集体利益与个人利益。A，“库区人民毫无怨言，甘愿为了全国人民的利益做出大量的牺牲”说明当遇到不同集体之间的矛盾时，我们应当从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益，故A选项正确；B，在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义，故B选项错误；C，个人利益与集体利益发生冲突的时候，要以集体利益为重，个人利益服从集体利益，故C选项错误；D，国家利益、集体利益和个人利益在根本上是一致的，并不是“总是存在矛盾”，故D选项错误。10．小团体主义与集体主义相背离，容易产生一些狭隘的和片面的想法，会对集体、他人产生不可低估的影响。面对小团体主义的不良影响，我们应做到①学会明辨是非，坚持正确的行为②坚持集体主义，反对小团体主义③积极寻找排解角色冲突的好方法④处理好个人意愿与集体规则的冲突A．①④ B．②④ C．①② D．②③【答案】C【解析】题干中的描述，说明了小团体主义的危害，启示我们要正确对待小团体主义，明辨是非，坚持正确行为，坚持集体主义，反对小团体主义，①②说法都符合题意；③④与题意不符。故选：C。二、非选择题11．阅读材料，回答问题。材料一：我从小失去了母亲，现在爸爸外出打工，我和爷爷奶奶生活在一起。小梁和小康的父母长期在外打工，他们都跟着奶奶生活。我们三个经常在一起做作业、玩耍，生活上、学习上都关心互助。材料二：我们几个同学都喜欢摄影，课余时间经常聚在一起交流摄影的有关技巧、欣赏彼此的作品，在学习上也竞争互助，共同进步。（1）上述两则材料中的小群体分别是如何形成的？（2）上述小群体对他们的健康成长有什么意义？【答案】（1）材料一：生活背景类似。材料二：志趣相投，有共同的兴趣爱好。（2）①在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感；②与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。【解析】此题旨在考查学生对小群体的认识，根据所学，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。材料一中三个同学的父母都长期在外打工，都跟着奶奶生活，是生活背景类似组成的小群体；材料二中几个同学都喜欢摄影，是因为志趣相投组成的小群体。小群体对他们健康成长的积极作用，结合所学，从有利于彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感；有利于与同伴相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干等方面回答，言之有理即可。