人教部编版六年级下册1 学会尊重一等奖课件ppt

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人教部编版道德与法治六年级下册1.1《每个人都应得到尊重》教学设计 课题1.1《每个人都应得到尊重》教学目标 知识目标在学习和生活中，知道怎样尊重他人。 能力目标帮助学生懂得尊重每一个人，懂得尊重的具体行为表现。 情感目标认识到每个人都拥有生而为人的尊严，不管身份地位，每个人都应当得到尊重。教学重点每个人都拥有生而为人的尊严，都应当得到尊重。教学难点尊重的意义及尊重的方法教学准备 教师准备：作为开学第一课，创设年夜饭的情景，让刚过完春节的同学们更有代入感的感受尊重，引导学生初步领会人与人之间的尊重。 学生准备：想一想生活中你尊重的人是谁？并说出尊重的原因。 教学过程 新课导入年夜饭又称团圆饭，特指年尾除夕(大年三十)的阖家聚餐。在外工作的人都会在春节回老家和家人团聚。中国人的年夜饭是家人的团圆聚餐，这顿是对一家人来说最重要的一顿晚餐。同学们，我们先来看一段和过年有关的电影片段。（播放视频）看完后，请说一说你家的年夜饭是怎样的？春节年夜饭团聚要“尊重”老人，更要真诚地吃出尊重和关怀。 今天这堂课我们就从尊重说起。 新知呈现与操练想一想：什么是尊重？为什么要学会尊重？（播放视频） 接下来，开展活动找一找：我尊重的人。学生交流发言。 学生 1：我最尊重的人是我爸爸。 学生 2：学校里成绩好，表现好的同学令我尊重。 学生 3：为国争光的科学家和运动员最让我尊重。 学生 4：我尊重的人可以是我自己吗？（分别进行展示说明）  问一问：只有优秀的人、取得一定成就的人才值得被尊重吗？教师：谈到尊重，我们往往关注取得一定成就的人，却忽视身边默默无闻的人。 赞一赞：我们身边默默无闻的人出示杂货店周阿姨图片 提问：我们来看一下这幅图。在街口开了十几年杂货店的周阿姨。在我们身边有很多类似周阿姨这样默默无闻的人，你觉得他们值得尊重吗？ 学生交流 学生 1：周阿姨这么多年为街坊邻居提供便利，她值得我们尊重。 学生 2：周阿姨靠自己勤劳的双手踏实的工作，我也觉得她值得尊重。  说一说：在我们身边有哪些值得尊重的普通人呢？请你在小组内说一说，讲讲他们的故事。学生 1：快递员叔叔无论严寒酷暑总是及时把快递送到人们手中，甚至牺牲自己的吃饭时间，值得我们尊重。学生 2：谢谢风雨无阻的外卖小哥，每次送外卖都与时间赛跑，只为能把客户点的餐准时送达。外卖小哥值得我们尊重。学生 3：有了环卫工人的辛勤付出，市容市貌才会变得如此的优美整洁，是他/她们创造着城市的美丽。环卫工人值得我们尊重。学生 4：餐厅人多，服务员忙不过来，为大家忙前忙后很辛苦，所以端菜上来的时候，我们应该说声谢谢。服务员值得我们尊重。 每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即使没有取得显著成就，他也拥有生而为人的尊严。如果每个普通人都能得到应有的尊重，社会将有那些变化呢？ 尊重是个人内在修养的外在表现，也是一种高尚的美德。尊重不仅仅体现在礼貌、态度、美德上，更体现在《中华人民共和国宪法》之中。 读一读《中华人民共和国宪法》是怎样规定的？在《中华人民共和国宪法》中就这样规定：中华人民共和国公民在法律面前一律平等。国家尊重和保障人权。中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。所以，社会上每一个劳动者都应当得到尊重。 巩固拓展每个人都值得尊重,无论成就大小、地位高低, 尊重一词有多重含义,既指因尊崇而敬重, 因为对方的才干、成就而尊敬和重视;又指一种平等相待的心态及言行,无论对方身份地位如何,都将其视为与自己人格平等的个体。 总结尊重，是每个人脸上一抹真诚的微笑；尊重，是他人发表不同意见时的倾听；尊重，是别人付出辛勤努力时的鼓掌；尊重，是创造出美好和谐生活的乐章。板书设计1.尊重身边默默无闻的人2.每个人都应该得到尊重（宪法规定）3.每一个劳动者都应当得到尊重课后作业1.完成本课时对应的练习题2.做一个尊重之花遍地开放的手抄报。