人教版 (新课标)七年级上册第一节 地球和地球仪第2课时教案设计

这是一份人教版 (新课标)七年级上册第一节 地球和地球仪第2课时教案设计，共5页。
第一节  地球和地球仪第2课时大连市第五十中学  孙晓艳[教学目标]1．知识与技能(1)运用地球仪，说出经线与纬线的特点以及经度与纬度的划分。(2)知道南北半球、东西半球的划分。2．过程与方法通过观察地球仪，学会描述经、纬线的特点，经度与纬度的划分、以及南北半球、东西半球的划分。3．情感·态度·价值观通过引导学生描述家乡的经纬度、所处半球位置，增进对家乡的了解，增强热爱家乡、热爱祖国的情感。[教学重点和难点]重点：经纬线的特点，经度与纬度的划分、以及南北半球、东西半球的划分。难点：根据经度和纬度判断其所处的半球位置 。[教学设计思路]教材分析本节课是学生学习初中地理的知识基础，它将会渗透到今后的世界地理和中国地理的学习之中。同时，经纬线的学习是学生进一步细化和深化地球仪的过程，也是后面学习利用经纬网定位、地球的运动、在地图上辨别方向等知识的基础。而对于刚学习地理的七年级学生而言，这节知识难度较大，突破与否直接影响到学生的学习兴趣，，因此，如何突破难点，对本节课至关重要。学情分析七年级学生刚开始系统的学习地理知识，没有系统的地理学习方法，直接经验少，理解能力差，还没有建立地理空间概念，读图能力较差，同时学生间存在个体差异。因此，教学时尽量考虑不同层次学生的需要，提出难易程度不同的问题，让不同层次的学生都有成就感，从而激发他们的学习兴趣，增强自信心。主要教学手段多媒体辅助教学教学方法启发式、讨论法、演示法、小组合作探究学习课时安排1课时[教学准备]教师：多媒体课件、地球仪等学生：彩色贴纸[教学过程]教学环节教学内容教师活动学生活动导入新课(创设情境)播放7月22日甘肃岷县地震新闻视频。提问：7月22日甘肃岷县发生6.6级地震，地震发生后电视上是怎样描述震中的具体位置的呢？观看视频 思考，回答问题 探究新知(授新课)一、温故知新，认识经线和纬线过渡：上节课在制作地球仪的过程中同学们已经初步认识了经线和纬线，下面我们检验一下同学们的掌握程度。展示：多媒体展示地球仪上的经线和纬线。提问：从不同角度观察地球仪，画出你所看到的地图，你还能区分出经纬线吗？认识：地球上表现形式不同的经线与纬线。      小组选派代表在地球仪上指出经线和纬线。辨别区分经线、纬线。二、纬线和纬度1．纬线的特点展示地球仪，引导学生说出纬线的形状特征、长度变化、指示方向及排列方向。板书：纬线和纬度   展示：纬线的特点（表格）以小组为单位用彩色贴纸在地球仪上贴出几条纬线，归纳总结纬线的特点。2．纬度的划分提问：地球仪上有多少条纬线？怎么区分这些纬线呢？引导学生观察地球仪，结合教材图1.6弄清纬度的划分及纬度的排列规律。展示：多媒体展示简图。板书：  练习：判断北纬和南纬，用N或S表示出来。观察地球仪 小组探究纬度的划分及纬度的排列规律。    练习判断南北纬。 3．特殊的纬线板书：特殊的纬线引导学生在图1.4上找出赤道、南北回归线、南北极圈，并结合地球仪说出它们的纬度。观察地图及地球仪，熟悉特殊的纬线。4．南北半球的划分板书：南北半球的划分引导学生读图1.8“南北半球的划分”，同时观察地球仪找出南北半球的分界线。多媒体：展示南北半球引导学生说出中国及大连所处的半球位置。读图并观察地球仪  思考并回答问题5．高中低纬度的划分板书：高中低纬的划分展示：多媒体课件展示高中低纬度地区的划分。讲解，指导学生进行填图练习，说出大连所处的纬度带。 观察分析 填图练习回答问题三、经线和经度1．经线的特点 承转：同学们不仅要理解纬线的特点，还要能迁移应用的经线和经度上。板书：经线和经度   引导学生用学习纬线和纬度的方法，探究经线和经度。展示：经线的特点表格小组探究2．经度的划分提问：怎样区分这些经线呢？教师补充：0º经线的确定。结合教材弄清经线的划分及经度的排列规律。展示：多媒体展示简图。板书：   练习：判断东经和西经，用E或W表示出来。  阅读教材p8阅读材料。     练习判断东西经。 3．东西半球的划分板书：东西半球的划分引导学生读图1.11“东西半球的划分”，同时观察地球仪找出东西半球的分界线，说出中国及大连所处的半球位置。提问：东、西半球是怎样划分的？为什么要规定20°W，160°E为东西半球的分界线？引导学生总结根据经度判断东西半球的规律。展示：多媒体展示简图练习：判断下列经线属于哪个半球 读图并观察地球仪思考并回答问题  观察世界政治地图探究交流 小组合作总结规律归纳总结本节知识结构展示多媒体课件归纳、梳理知识点巩固练习练习题展示多媒体课件回答问题布置作业预习下节课学习内容观察地球仪,结合本节课所学知识,   思考经线、纬线的作用?小组为单位预习[板书设计]