初中物理粤沪版八年级下册3 探究物体不受力时怎样运动教课内容ppt课件

这是一份初中物理粤沪版八年级下册3 探究物体不受力时怎样运动教课内容ppt课件，共11页。PPT课件主要包含了水平面的阻力，探究运动和力的关系，一直运动下去，不需要，对物体施加力，维持物体运动，改变物体运动状态，匀速直线，运动状态等内容，欢迎下载使用。
1.知道牛顿第一定律,并能用语言表述.(重点)2.经历“探究运动和力的关系”实验的过程,体会“理想实验” 法.(重点、难点)
　 你一定有过这样的体验:在平地上骑自行车的时候,即使停止踩踏板,自行车也会前进一段距离,但是因为没有继续用力,它最终还是要停下来.日常生活中也常会见到这类现象,比如关闭发动机的列车会停下来、自由摆动的秋千会停下来、滚出去的球会停下来等.运动的物体为什么会停下来呢?通过本节课的学习,你一定能解决这类问题!
探究一:探究运动和力的关系阅读课本P49~51“探究运动和力的关系”部分的内容,思考并完成下列问题:1.提出问题:物体的运动一定需要力来维持,你同意亚里士多德的看法吗?实验观察并思考:①讲台上放一木块,用手推着它运动,放手后,木块将会怎么样?②讲台上放一铁球,用手推着它运动,放手后,铁球将会怎么样?③为什么会产生这种现象?你认为力和运动之间有什么关系?2.猜想与假设:结合自己的生活经验以及上题中的实验现象,你觉得运动和力之间的关系有哪几种可能?猜想一:物体的运动需要力来维持;猜想二:　 　　　; 猜想三:　 　　　　　　 　. 
物体的运动有时需要用力,有时不需要用力
物体的运动不需要力来维持
3.制订计划与设计实验:阅读课本P50“活动1　制订计划”中的内容.(1)实验所需的器材:　 　; (2)观察课本图7-25,(a)、(b)、(c)三次实验相同的条件是同一　 　、同一　 　、同一　 　,这样做的目的是　 　　　;三次实验的不同条件是　 　不同,这样做的目的是　 　. 4.进行实验与收集证据:将实验结果填写在课本P51的表格中.
木板、斜面、小车、毛巾、纸板、玻璃
小车到达水平面时的速度相同　
5.分析与论证:通过对表格中的实验数据进行分析,我们发现:水平面越光滑,小车受到的摩擦力越　 　,小车的速度减小得越　 　,小车运动的距离就越　 　. 推理:假如水平面对小车完全没有摩擦,小车将　 　. 6.评估与交流:物体的运动　 　(填“需要”或“不需要”)力来维持. 
探究二:牛顿第一定律1.关于对牛顿第一定律的理解:(1)从牛顿第一定律可以看出运动是否需要力来维持?　 　. (2)如果要改变物体的运动状态,应该怎么办?　 　. (3)牛顿第一定律表明:力不是　 　的原因,力应该是　 　的原因.一切物体如果不受外力,都能　 　. (4)能否用一个实验来验证牛顿第一定律?　 　,原因是　 　　　　　　　　　. 
保持匀速直线运动状态或静止状态
不受力的物体在地球上找不到
2.在草地上滚动的足球,如果所受的一切外力同时消失,则足球将( ) A.立即停下来　　　　　　B.速度逐渐减小,最后停止 C.开始做匀速直线运动 D.速度大小保持不变,方向可能改变3.吊在天花板上的电灯,若一切外力同时消失,则这个电灯将( ) A.立刻掉下来 B.静止不动 C.加速下落 D.向下做匀速直线运动4.关于运动和力的关系,下列说法中正确的是( )A.物体只有在力的作用下,才能运动B.力是使物体运动的原因C.力是维持物体运动的原因D.力能改变物体的运动状态5.回顾“新知导引”中的问题,运动的物体停下来的原因是物体受到了　 　的作用. 
6.如图7.3-1所示,在 “探究运动和力的关系”实验中,让小车每次从斜面顶端处静止滑下,改变水平面的粗糙程度,测量小车在水平面上滑行的距离.相关实验数据记录在下表中.
(1)接触面为木板时,小车在水平木板上滑行时的停止位置如图7.3-1所示,读出小车在木板上滑行的距离并填在表中相应空格处.(2)分析表中数据可知:水平面越光滑,小车受到的摩擦力就越　 　,小车前进的距离就越　 　. (3)根据实验结果推理可得:若接触面完全光滑,即水平方向不受外力作用,轨道足够长,小车将一直做　 运动.可见力不是使物体运动的原因,而是改变物体　 　的原因.