人教版高中语文必修教案第一单元第2课诗两首-雨巷（课时2）

这是一份人教版高中语文必修教案第一单元第2课诗两首-雨巷（课时2），共3页。教案主要包含了分析姑娘的象征含义，艺术特色，三节间的“彷徨”..，拓展研读，背诵等内容，欢迎下载使用。
教学目标 ：
1、知识与技能：理解全诗，把握作者忧愁郁闷的情感，诗中押韵、反复手法的运用
2、过程与方法：体会诗的节奏、旋律，把握诗歌的意象，学习象征手法的运用
3、情感态度与价值:体会全诗优美含蓄的语言，增强鉴赏现代诗歌的能力
教学重难点
1、教学重点：诗的意象及表现手法
2、教学难点：深刻体会诗歌中借事物抒发的内心感情
课时安排
2课时
教学过程 及步骤：
第二课时
四、分析姑娘的象征含义
在诗中丁香一样的姑娘是重要的一个意象，雨巷、油纸伞、丁香等意象都是为了表现女子的形象而服务的..那么诗中的“丁香一样的姑娘”象征着什么？
明确：诗中的我在寂寞的雨巷中“彷徨”，“希望逢着一个/丁香一样的颜色/丁香一样的芬芳”的一个姑娘，但这个姑娘同时又带着淡淡的忧愁，正如作者所说的“丁香一样的忧愁”她的心境和“我”的心境有相同的地方，仿佛是“我”的影子..作者希望她能找到出路，同时希望自己也能找到出路，但是连这最后的一点希望也消失了..“消了她的颜色，散了她的芬芳，消散了甚至她的太息般的眼光”..而“我”仍旧彷徨在这雨巷，仍旧希望飘过一个/丁香一般的/结着愁怨的姑娘..“诗人将丁香般的姑娘写得那般清雅，凄美、飘渺、哀怨，使这个雨巷包含了丰富的内容，象征着诗人对理想，人生和美好事物的信念和追求，也表现了空虚、幻灭和感慨的心境..《雨巷》是诗人寂寞心灵的痛苦歌唱，诗人把美好生活虚拟成了丁香般的姑娘..诗人明明看到了她，却又无法走近她，象梦一样来，又象梦一样地飘逝..
五、艺术特色
1．变幻文法结构，经过巧妙组合，实现由散文到诗的转化..（通过感受投影中的意境来体会诗歌中的艺术特色）
《雨巷》令人叹为观止的是作者绝妙地切割散文式长句而又浑然天成组成了现代诗的神形兼备的能力..以第一节为例：撑着油纸伞，独自彷徨在悠长悠长又寂寞的雨巷，我希望逢着一个丁香一样地结着愁怨的姑娘，如此排列即成了散文..诗人写诗手段是打破散文的文法结构，
诗歌可以自由切割，原本相对完整的语意组合，以某种诗艺标准做原
则..此诗中诗人遵循的原则是语音，强调语音的节奏和音调，节奏有长短停顿，诗歌更注重语音的结构..
2．《雨巷》的音节特色
可以说《雨巷》在音韵，节奏方面所达到的神奇效果是这首诗最为突出的成就..
总体节奏：舒缓悠扬
①诗行的顿数基本为三顿，加上诗歌语言的音质配合，因此读起来有舒缓悠扬的效果..
②单字顿都设置在诗行的的行首..韵律诗停顿时值需基本一致，而诗行间停顿稍长，节与节之间停顿更长，《雨巷》单字顿放行首，一开始就拉长了这个字的韵尾，起着一种强调、舒缓的效果..
③复沓句式的妙用..以第三节为例“象我一样”“象我一样地”第四节“象梦一般地”“象梦一般地凄婉迷茫”等连贯上下句式，可以说是诗歌内在的巧妙拉长，形成了诗歌回环叠唱的效果，使阅读时有起势—强调—飞跃的递进效果..复沓艺术运用的最好的是戴望舒的第二本诗集《望舒草》中的代表作《寻梦者》如“梦会开出花来的/梦会开出娇妍的花来的”“你去攀九年的冰山吧/你去航九年的旱雪吧”复沓也表现在《雨巷》首尾两节上，从而使诗歌节奏显得整齐和谐..
④词的重叠运用
有时在同一行诗中，如“悠长，悠长”，有时在两行诗的隔开处，如“哀怨，哀怨又彷徨”，有时在诗节的分开处，如二、三节间的“彷徨”..
词的重叠把时值相同的顿复沓化了，从而形成了舒缓悠扬的节奏..《雨巷》在音节运用上又是灵动、变化而富有生命力的..
2．诗歌的押韵
《雨巷》共7节，每节6行，每行押“ang”2到3次，如雨巷，悠长，彷徨，姑娘，芬芳等在诗行中反复出现形成了一种悠长的旋律，这样的音质就同诗人追求的幽深空蒙的意境，凄婉徘徊情调很好地融合起来..这也是音节要舒缓悠扬的原因所在..诗歌的外在形式是要为诗歌所要表达的意境和内容而服务的..
3．不但使用“ang”的韵尾、用音节的舒缓悠扬来增添幽深空蒙的意境，而且在修辞上也使用了排比的手法来增添幽深空蒙的意境..
“丁香一样的颜色/丁香一样的芬芳/丁香一样的忧愁”这句是排比..这几句字数相同，结构相似，用排比手法把丁香姑娘刻画得非常妩媚，但却带着淡淡的忧愁，表现诗人对美好理想的追求，但理想又难以实现的惆怅..同时反复吟咏也增强了诗歌的音乐美，营造了一种幽深空蒙的意境..
3．诗歌的用词..
《雨巷》在用词上也别具特色，用了大量很浓的带有情绪色彩的双音词，如寂寥、愁怨、冷清、太息、凄婉、颓圮，忧愁等借以表达诗人朦胧而又感伤的诗情..
彷徨、芬芳、惆怅这些双声叠韵词本身就代表着音韵和节奏，把它们巧妙地放在诗行中，形成了精巧优美，舒缓涌动而又迷蒙空灵的意境..
六、拓展研读
思考：下面的诗表达了什么样的情感？
蝶恋花
苏轼
花褪残红青杏小..燕子飞时，绿水人家绕..枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草？ 墙里秋千墙外道..墙外行人，墙里佳人笑..笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼..
确定：这是一首感叹春光流逝、佳人难见的小词，词人的失意情怀和旷达的人生态度于此亦隐隐透出..
通过第四次录音再次感悟诗歌的意境和节奏）
七、背诵
板书设计
时间：暮春——凄婉 伤感
地点：小巷—— 悠长 幽深 寂静 颓圮
情景：细雨—— 空蒙 迷离
道具：油纸伞——复古、怀旧、神秘、迷蒙
故事：我在雨巷想逢着一个丁香姑娘
人物：丁香姑娘——美丽 忧郁 哀怨 高洁
我——喜欢你彷徨中的美丽、铭记你遗憾时的忧伤
主题：尽情地抒发着自己的伤感忧愁和迷惘..
教学反思：