外研版 (三年级起点)三年级下册Module 4Unit 2 Does Lingling like oranges?教案设计

这是一份外研版 (三年级起点)三年级下册Module 4Unit 2 Does Lingling like oranges?教案设计，共3页。
教学
内容
Mdule 4 Unit 2 Des Lingling like ranges?
教学
目标
1、掌握有关水果食物的词汇：
2、学会运用句型Des she like…? Yes, she des. / N, she desn’t.
教学重
难点
学会运用句型Des she like…? Yes, she des. /N, she desn’t.
教 学 过 程
教 学 建 议
课时
第一课时
课时目标
Des she like…? Yes, she des. / N, she desn’t.
教
学
过
程
（一）Revisin:
请学生展示自己制作的食物类新单词卡片，并把新单词教给全班同学。
（二）Warmer:
1．教师事先准备一些水果的实物，出示实物，看学生能否说出这些水果的英文名称。
2．教师指着香蕉说：This is a banana.请学生重复句子。
3．以相同的方式介绍新单词：pear, range, apple.
4.教师可以编成儿歌的形式，带领学生熟练单词，如：Pear, pear, pear, d yu like pears?
（三）New lessn:
1．教师拿着苹果，对一位女生说：D yu like range? 该女生回答：Yes, I d. / N, I dn’t.接着教师指着该女生，问全班学生：Des she like range?引导全班学生回答Yes, she des./N, she desn’t.
2.教师以同样的方式出示不同的水果，带领学生继续操练句型：Des he/she like…? 及其回答：Yes, he/she des. / N, he/she desn’t.
3.出示挂图，请学生听Unit 2活动1的录音。放第一遍录音时，请学生看着图听一听，课文录音针对哪些人物哪些水果提出了哪些
4.请学生上前指着挂图提出问题，其他学生试着回答。
5．放第二遍录音，请学生边听边指向相应的图片。
6．请学生合上书，再放录音，每个问题后停顿，看学生是否记得答案。
7．继续放录音，让学生检查自己的回答是否正确。
8．二人一组读课文的示范对话，请学生根据活动1中不同人物的喜好进行问答。
9．学生学习 Unit 4活动4的韵诗。学生跟录音机逐行朗读韵诗。将全班分为两组，每组读一段韵诗。比如，在读到第一段中的Mmm时学生可以做揉肚子的动作，读到第二段中的N时，可以在嘴边扇动手表示很辣。放录音时，请每组说对应的部分。
10．学生学习 Unit 2活动6的字母。请学生摹写字母单词并默写。
Hmewrk:
1.听录音，朗读Unit 2活动1的课文，并试着背诵。
2．把学过的语言：Des…like…? Yes, he/she des. N, he/she desn’t.编排成韵诗，演唱给教师和全班同学听。
Mdule4 复习
教学目标：让学生进一步熟悉认读单词
学会字母
教学过程：
1 让学生领读单词
2 检查单词拼写
3 检查课文读、背。
4 做配套练习册
板
书
设
计
Mdule 4
Unit 2 Des Lingling like ranges?
ranges pears bananas apples
Des she like….? Yes, she des. / N, she desn’t.
教
学
反
思
本节涉及到询问他人的喜好，特别是第三人称单数的人称，使用des询问。
新授水果类词汇，强调an apple an range 对比D yu like …? 与Des he / she like …？的使用及回答，动词的三单式是该部分的难点。