2021学年（听赏）山谷回声真好听教案

（演唱）山谷回声真好听 教学设计

1教学目标

1知识与技能：

用轻快，优美，富有童趣的声音演唱。能用歌声表现声音的强弱。

2情感态度与价值观：

通过演唱，让学生感受声音的美，了解回声这一自然现象。
3过程与方法：

教师创设情景，引导学生学习，律动教学法，音乐欣赏法，发现法，游戏教学法。

2重点难点

教学重点，

1、指导学生用欢快流畅的歌声唱好《山谷回声真好听》

2、会用打击乐器双响筒,碰铃，鼓，铃鼓敲打四拍子歌曲。

教学难点：能用强弱表现歌曲。

3教学过程

情景导入

1、同学们：我们国家是一个非常美丽的国家，有许多名胜古迹，你最想去的地方是那里？预想会有各种回答，今天老师要带你们到一个神奇的地方去｛大山谷去｝，看到了什么？

（预 想回答，中心点是回声。）

老师：回声是发生在山谷中的自然现象，当我们向山谷发出声音时，声音传到山谷中的物体上时，声音就会被反射回来形成了回声。再观察发出的声音与回声相比有什么不同？
学生：原声大，回声小。
师：在音乐中声音的大小我们用“强”，“弱”. 把“F”“p”板书在白板上。那我们想对大山说点什么吗？
生：喂.你好吗？
师：小声地喂，你好吗？现在老师发出原声：电子琴弹奏1 2 3 4 5—︱ 1 2 3 4 5—︳

ⅰ 6 ⅰ 6 5—︳ⅰ6 ⅰ6 5—︳老师边弹边唱，听一听原声和回声在强弱上的变化。

二、学唱歌曲

1、师：同学们，你们在山谷中唱歌心情如何？

生：高兴。

2、师：老师把我们刚才听到的哥《山谷回声真好听》唱一遍，以表达此时的心情。

3、听一听，你记住了那一句，能唱给大家听听吗？ 出示歌曲简谱

4、学唱，对口型，轻声唱，放声唱。

5、分析歌曲

A、第一，二乐句

师：请同学们看歌谱，谁来说一说前两个乐句之间有什么关系，完全一样吗？

生：第一乐句和第二乐句前一小节完全一样，后一小节不一样。

师：大家仔细看歌谱，最后的三个音是有变化的。范唱3 4 5 —︱3 2 2 —︳

第一乐句和第二乐句实际上是重复变化。

B、中间乐句

师：请同学们仔细看乐谱，中间乐句是原声与回声，注意有f,p变化，一定要用声音表现出来。

C、最后一乐句

同学们看一看，最后一乐句与第一第二乐句哪一句完全一样，(第一小节完全一样)。这叫完全重复。

D、完整唱

E、歌曲处理，每一句要唱好，有情感，强弱变化。

F、比一比，谁唱的最好听，老师伴奏。

三、复习巩固

1、今天学了两个音乐表现符号f p 谁来说一说。这里有鼓，能试一试吗？

2、看书23面想像一下每一幅图片的声音，根据你的想像填一填强弱符号。

3、用打击乐器表现歌曲，分组，让每个学生都参与。

四、总结，

同学们，今天学了什么？

齐唱《山谷回声真好听》

板书设计

山谷回声真好听

曲 谱

f-----------强

P-----------弱