小学4 比例3 比例的应用图形的放大与缩小教学课件ppt

这是一份小学4 比例3 比例的应用图形的放大与缩小教学课件ppt，共22页。PPT课件主要包含了图上长10厘米，厘米20米，X3120000，厘米3毫米，90毫米3毫米，厘米8米，2厘米800米，15千米，米8000厘米，5cm等内容，欢迎下载使用。

掌握利用比例尺求图上距离和实际距离的方法。
能够应用比例尺的知识解决实际问题。
进一步理解比例尺的意义，感受比例尺的应用价值。
（1）（ ）距离：（ ）距离=比例尺，也可写成分数形式：（ ）。（2）600厘米=（ ）米（3）3千米=（ ）厘米
（4）一幅中国地图的比例尺是1：8000000，它表示图上距离1厘米相当于实际距离（ ）厘米，也就是（ ）千米。（5）一个零件长5毫米，画在设计图上是10厘米，这幅图的比例尺是（ ）。（6）实际距离（ ）比例尺=图上距离
（1）在一幅地图上，用5厘米的线段表示45千米的实际距离，这幅图的比例尺是（ ）。A. 1：9 B. 900000：1 C. 1：900000（2）为了方便计算，一般将比例尺写成（ ）是1的形式。 A. 前项 B.后项 C. 前项或后项
（3）在绘制一种精密的手表零件图的时候，要把零件的尺寸放大原来的60倍画在图纸上面，这张图纸的比例尺是（ ）。A. 1：60 B. 60：1 C. 1：6000
10厘米 比例尺：1：2000
比例尺就是图上距离与实际距离的比。
1：2000的意思是图上的1厘米表示实际的2000厘米。
或 图上距离=实际距离×比例尺
这样求校园的实际长度。
实际长：2000×10=20000（厘米） =200（米）
求校园的实际长度，还可以把2000厘米化成20米，再计算。
实际长：20×10=200（米）
比例尺：1：400000
方法一： 实际距离=图上距离÷比例尺
=3120000（cm）
3120000cm=31.2km
答：从苹果园站至四惠东站的实际长度是31.2km。
方法二： 由于要求的实际距离的单位是千米，而已知的图上距离的单位是厘米，所以可以现设实际距离为X厘米，这样算出的实际距离是以厘米为单位的数，再化成以千米为单位的数即可。
方法二： 图上距离：实际距离=比例尺
解：设实际距离为X厘米。
2.一个精密零件的实际长度是3毫米，画在图纸上的长度是9厘米。这张图纸的比例尺是多少？
答：这张图纸的比例尺是30：1。
3.一间教室长8米，画在图纸上面的长度是2厘米。这张图纸的比例尺是多少？
答：这张图纸的比例尺是1：400。
4.在一张比例尺1：50000的图纸上面，量的小华家到学校的距离是3厘米。小华家到学校的实际距离是多少？
=150000（厘米）
答：小华家到学校的实际距离是1.5千米。
5.实验小学有一个长100米、宽80米的长方形操场，画在比例尺为1：2000的平面图上，长和宽各应画多少厘米？
100米=10000厘米
答：长应画5厘米，宽应画4厘米。
7.北京到南京的实际距离是120千米，绘制在一幅比例尺为1：6000000的地图上，地图上两地之间的距离是多少？
解：设地图上两地之间的距离是X厘米。
120km=12000000cm
X:12000000=1:6000000
答：地图上两地之间的距离是2cm。
图上距离、实际距离和比例尺，已知其中的两个量，就可以求出另一个量。
图上距离：实际距离=比例尺实际距离×比例尺=图上距离图上距离÷比例尺=实际距离
1、课后练习：第6、7题；2、练习册：《比例尺的应用》