人教版四年级下册平均数第2课时教学设计及反思

这是一份人教版四年级下册平均数第2课时教学设计及反思，共2页。教案主要包含了知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

课题
平均数（2）
新授课
教学目标
一、知识与技能
1.使学生进一步熟练掌握求平均数的方法。
2.使学生能根据平均数简单地分析问题，理解平均数能较好地反映一组数据的总体情况。
二、过程与方法
通过创设情境和直观教学的方式，帮助学生熟练地掌握求平均数的方法。
三、情感态度与价值观
培养学生科学分析问题的能力以及与人合作的能力，感受数学与生活的密切联系。
教学重、难点
能根据平均数简单地分析问题。
教学准备
课件。
课时安排
1课时
教学过程
一、情境导入
出示教材第91页例2的情境图。
师：同学们喜欢踢毽子吗?
生：喜欢。
师：那么男生队和女生队比赛踢毽子，哪一队能赢呢? 结果是否公平呢?
学生讨论。
师：今天，我们就来看看如何比较才公平。
教师板书：平均数(2)
二、探究新知
1.看教材第91页例2的情境图，并读题，引导学生思考：是不是哪个队踢毽子的总个数多就成绩好?如果是，原因是什么?如果不是，原因又是什么?
学生分小组进行讨论,并总结小组结论，进行全班讨论。
教师指导：在人数相同的情况下，可以用总成绩来进行比较。
2.师：现在人数不相同，又该如何比较两队的成绩呢?
组织学生讨论，指名汇报，学生可能会说出用平均成绩来比较。(若未说出，教师可适当提示)
师：如何求两队的平均成绩呢?
学生独立计算，教师巡视。
指名学生汇报，教师根据学生的汇报板书：
男生队平均每人踢毽个数：(19＋15＋16＋20＋15)÷5
＝85÷5
＝17
女生队平均每人踢毽个数：(18＋20＋19＋19)÷4
＝76÷4
＝19
小结：因为17＜19，所以女生队成绩好些。
3.教师强调：在人数不相等的情况下，用平均数表示各队的成绩更好。
三、课堂作业
完成教材第94页“练习二十二”第4题。
学生独立完成，集体订正。
四、课堂小结
本节课的主要内容是利用平均数来比较各组数据。需要注意的是要先看各组数据的个数是否相等，若相等则可以比较总的数据的大小；若不相等，一般比较各组数据的平均数。
教学板书
平均数（2）
男生队平均每人踢毽个数：
(19＋15＋16＋20＋15)÷5
＝85÷5
＝17
女生队平均每人踢毽个数：
(18＋20＋19＋19)÷4
＝76÷4
＝19
教学反思
本节课主要学习通过平均数比较两组数据的知识。教师通过设置生活情境，让学生将学到的数学知识运用到实际生活中，感受到数学知识的实用性。同时，在课上，教师应该对学生产生的关于用平均数来比较一组数据的疑问做好回答的准备，以便及时、准确地解答学生的疑问。教师也要放手让学生自己去探究、去讨论、去总结，这样可以达到意想不到的教学效果，活跃课堂气氛，使得教或学数学不再枯燥无味，学生也能够在数学学习中激发兴趣，从而开发内在潜力，全面发展。
教师点评和总结：