人教版八年级下册7.3 重力多媒体教学ppt课件

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1、知道重力产生的原因，了解重力的重要性；2、知道重力的方向和施力物体；3、会用弹簧测力计测重力，理解重力和质量的关系，记住g的含义；4、知道重心的概念，知道重心的位置会影响物体的稳定性。
例．一个重为G的铁球沿斜面滚下，请画出铁球所受重力的示意图．（重力方向竖直向下）
１．树上的苹果为什么总是落向地面？　
2．包围地球的大气为什么不会逃逸？　
3．月球为什么会绕着地球转动？　
太 可 怕 了 太 刺 激 了
是什么力使蹦极的人急速下坠？
重力的概念定义 ：由于地球的吸引而使物体所 受的力叫重力。通常把重力 的大小叫重量。
自学指导1:重力的产生
强调：重力是物体受到的力，施力物体是 地球，不是地球的吸引力。
学生活动：自学课本12页
　　建筑工人在砌墙的时候，常常用这种东西．你知道这是用来干什么的吗？它的原理是什么？
1、重力的方向： 竖直向下（垂直于水平面）
自学指导2：重力的方向
学生活动：自学课本13、14页活动1
探究 :不同的物体所受的重力一般不一样，有的大些，有的小些。那么物体所受重力的大小跟什么因素有关呢？
那到底与 什么有关呢？
自学指导3：重力的大小
● 下面我们来研究物体所受的重力与质量的关系。● 对照表格的要求进行实验，将实验的结果填写以下表格里。
学生活动：自学课本14、15页
注意观察： 弹簧秤下端悬挂一个钩码时，弹簧秤的指针所在位置．
注意观察： 弹簧秤下端悬挂两个钩码时，弹簧秤的指针所在位置．
注意观察： 弹簧秤下端悬挂三个钩码时，弹簧秤的指针所在位置．
实验表明：质量增大几倍，重力也增大几倍，即物体所受的重力跟它的质量成正比，比值是9.8N/kg，是个定值．
如果用G表示物体受到的重力，m表示物体的质量，g表示比值9.8N/kg，重力跟质量的关系可以写作：
粗略计算时，g的值也可以取做10N/kg．
g=10N／kg表示的意义是质量为1kg的物体，所受的重力的大小为9.8N.
１、同学们，你的质量是多少？你的重力呢？（g=10N／kg）２、二个鸡蛋的质量大约为0.1kg，则它的重力为多少？（g=10N／kg）
3、张华同学的质量是50千克，他的体重是多少牛？王芳同学的体重是392牛， 她的质量是多少千克？
当堂训练——智力大冲浪
定义：重力的作用点叫重心。
自学指导4：物体的重心
学生活动：自学课本16页
形状规则的物体的重心在物体的几何中心。
形状不规则物体的重心可用悬挂法来确定.
例：如图所示，小球分别在下面几种状态，已知物体受到的重力为4N，请分别画出重力的示意图。
1.下列关于重心的说法中，正确的是（ ）A.物体所受重力的作用点叫做重心B.物体的重心处才受到重力作用C.质量分布均匀的圆锥体的重心在其轴线的中点D.球体的重心总在球心
2.用弹簧秤竖直称悬挂在其下面静止的小球，则有（ ）A．小球对弹簧秤的拉力就是小球 的重力B 小球对弹簧秤的拉力大小等于小球的重力大小C．小球的重力的施力物体是弹簧D．小球的重力的施力物体是地球
G — 重力—牛顿（N）
m — 质量 — 千克(kg)
由于地球的吸引而使物体受到的力，符号G
物体所受的重力与物体的质量成正比。即G=m g
g —— 重力常数—— 9.8 N/kg