人教部编版七年级上册第十八课 东晋南朝时期江南地区的开发教案

这是一份人教部编版七年级上册第十八课 东晋南朝时期江南地区的开发教案，共4页。教案主要包含了导入新课，课堂互动，传授新知，课堂小结，板书设计，作业设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
七上第十八课《东晋南朝时期江南地区的开发》教学设计年级七年级科目历史授课人 课型新授课题名称第18课东晋南朝时期江南地区的开发课时1节课学习目标1．能说出东晋兴亡的史实，讲述南朝的统治。2．能分析并记忆江南地区开发的原因，会概括江南地区开发的表现。3．通过对本课的学习，能知道一个国家经济发展具备的条件。重难点内容重点东晋兴亡的史实难点江南地区开发的原因教学活动及设计思路教学环节教学活动设计思路 一、导入新课漫画《王与马，共天下》：在预习这一课的时候，我发现一张很有意思的漫画：一位皇帝在邀请一位大臣同坐一起，皇帝地位独尊，怎么会容忍臣子和他同起同坐，并且还主动邀请？王指的是右边是世家大族王导，马指的是左边东晋皇帝司马睿，漫画意思是东晋时期皇族和世家大族共同治理天下。为社么会出现这种现象呢？ 漫画导入，激发兴趣          二、课堂互动                三、传授新知（一）东晋的兴亡（1）请学生说一说西晋灭亡的时间，由此引出东晋的建立。请学生来说东晋建立的相关信息。时间：316年建立者：司马睿都城：建康（2）让学生自主阅读课本后进行小组讨论，结合老师所给出的图片概括东晋的统治特点。同时让学生完成学案。（3）学生概括总结东晋的统治特点：①门阀士族与王权相互依存；②北伐失败，偏安江南③抵御了来自北方军事的威胁，政局相对稳定（4）教师讲述：所以东晋时期，整个政局相对比较稳定，经济也得到了一定的恢复与发展，但是到了东晋后期，政权落入了武将手中。公元420年，布衣出身的大将刘裕令傀儡皇帝晋恭帝司马德文禅让，自己代晋称帝，建立了南朝的宋国，从此东晋宣告灭亡。（5）东晋灭亡后，江南地区相继出现了四个新的王朝，请同学们阅读课本90-91页南朝的政治这一部分，了解这四个王朝的相关内容并完成学案。（二）南朝的政治（1）由学生回答南朝的更替。（2）教师讲述：420～589年的170年里，中国南方政权更替频繁，相继出现宋、齐、梁、陈四个王朝。（3）展示南朝四个政权的时间轴，让学生认识到这四个政权并不是同时并存的，而是相继建立的。（4）展示南朝四个政权的疆域图，让学生观察这四个政权，找出疆域最大的政权。（宋）找出他们之间的共同点。（疆域都在南方，都城都在建康）因此，历史上统称为“南朝”。（5）教师讲述：在宋齐统治时期，因为统治者注重生产，政局相对比较稳定，尤其宋国武帝、文帝在位时期轻徭薄赋，江南民殷国富。然而到了粱后期因为武将专权，统治者苛待人民等原因，江南地区再次落后。即便如此，咱们古代描述江南好的诗句依然很多，比如这句“正是江南好风景，落花时节又逢君”，江南仅仅是风景好吗？当然不是，在东晋南朝时期，它的经济也得到了发展。（三）江南地区的开发1．学生依据课本回答江南地区的开发的原因、表现、影响。学生回答上面问题后教师归纳总结，课件展示：（1）原因：北方人的南迁，给江南地区输送了大量的劳动力，也带来了中原先进的生产工具和生产技术，当时的江南地区，自然条件优越，社会比较安定。（2）表现：农业：大量荒地被开垦出来，耕地面积不断增加，并兴修了很多水利工程。农业生产技术也有了很大的改进，包括推广和改进犁耕，实行精耕细作，以及推广选种、育种、田间管理和施用粪肥等比较先进的生产技术。普遍实行了麦稻兼作，五岭以南地区还种植了双季稻，使谷物产量有了很大的提高。此外，还发展种桑养蚕、培植果木、种植药材等，实行农业的多种经营。手工业：在缫丝、织布、制瓷、冶铸、造船、造纸、制盐等方面都有显著的发展。商业：南朝时的建康，人口已过百万，是当时商业最为活跃的大都市。注意东晋南朝时期，北方战乱频繁，南方相对安定，这是江南经济发展的前提。北方人口大量南迁，为南方带来了劳动力、先进的工具、技术与经验，这是江南经济发展的主要原因。2．想一想：为什么《宋书》里描写的江南与司马迁描述的江南会有这些不同？3．讨论：“为什么在魏晋南北朝时期江南地区能够得到开发”。学生回答上面问题后教师归纳总结。（1）大量的北方人口迁往江南，为江南的发展提供了劳动力和技术。（2）江南地区的战乱比较少，社会秩序比较安定。（3）江南地区有发展经济的优越的自然条件。4．假设你来到魏晋南北朝时的江南地区，你能描述一下你的所见所闻吗？思维拓展南方经济的起步与发展。（1）长江流域经济落后于黄河流域。①春秋战国时期：随着楚、吴、越等强国的出现，江南经济开始发展。②秦朝：统一南方越族地区后，铁器传播到珠江流域，当地经济有所发展。③西汉：牛耕在长江流域广泛使用。④东汉末年：北方人口大量南迁，带来了先进的耕作技术，与当地人民共同开发江南。（2）初步开发。三国时期，农业和手工业有了发展。西晋后期，大批北方人口南迁，给南方带来了先进的生产工具和经验，同南方劳动人民共同开发江南地区。（3）大规模开发。东晋南朝时期，北方人民继续南迁，南方得到大规模开发。   让学生初步了解本节课的学习内容。             培养学生读图和分析问题的能力                                    四、课堂小结魏晋南北朝时期，政权更替频繁，中原人的南迁不仅给南方带来了劳动力、生产技术，也带来了先进的文化，江南地区的开发，使得南北方在经济上的差距日渐缩小，为后来经济重心的南移奠定基础，有利于推动南北经济交流，为大一统奠定基础。 总结课堂内容，梳理知识线索五、板书设计（流程）六、作业设计教学至此，请使用学案同步训练部分 七、教学反思