人教版一年级上册比大小教案

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教师姓名 单位名称 填写时间 学科数学年级/册一年级（上）教材版本人教版课题名称第三单元1--5的认识和加减法第二课时《比大小》难点名称认识大于号、小于号、等号这三种符号，并用“>”“<”“＝” 表示两个数（1-5）之间的关系。难点分析从知识角度分析为什么难比较两个数的大小，是数的概念教学的重要组成部分，也是一年级学生学习数的概念的难点。从学生的长远发展出发，教师还要注重挖掘蕴涵在知识中的思想方法，在教学过程中渗透分类思想、优化思想、符号化思想等。让学生对简单知识背后的思想方法有所感悟、有所思考，这些在教学当中都是要考虑到的，学生能够借助图形区分出谁多谁少，但是具体使用符号来表示就有一定的难度，符号的开口方向区分不清楚，容易出错。 从学生角度分析为什么难学生抽象逻辑思维较弱，理解困难：一年级学生的思维主要以形象思维为主，抽象逻辑思维较弱，所以在教学中由图到数的过渡要把握好，为学生今后的学习打下基础。难点教学方法1.情境演示与启发式教学相结合。2.借助具体事物，培养学生的自主探究能力。教学环节教学过程导入情境导入：《熊二之旅行记》出示图片熊二：嗨，小朋友们，我是你们的老朋友熊二，今天的天气真好啊！蓝蓝的天空白云飘，青青的小草惹人笑，我决定了，今天要来个狗熊岭一日游，小朋友们，你们想跟我一起玩吗？那我们就愉快地出发吧。知识讲解（难点突破）1、3个苹果和3个梨，哪种水果多？熊二在游玩的途中遇到了吉吉国王，吉吉国王正在思考问题，却怎么也想不明白，于是问熊二：3个苹果和3个梨，哪种水果多？熊二：像这种比多少的问题我们可以使用一一对应的方法，一个苹果对应一个梨，苹果和梨都没有剩余，所以，苹果和梨的个数相等或者同样多，因为苹果是3个，梨子也是3个，所以，我们可以说3和3相等，我们就可以用“=”来表示，所以3=3，我们可以读作3等于3。      3=3，读作：3等于32、4根胡萝卜和3个桃，哪个多？熊二告别了吉吉国王，又遇到了涂涂，涂涂唉声叹气，熊二问其原因，原来涂涂遇到了一个难题：4根胡萝卜和3个桃，哪个多？熊二：像这种比多少的问题我们可以使用一一对应的方法，1根胡萝卜对应1个桃，胡萝卜有剩余，而桃子没有剩余，说明胡萝卜多，桃子少，因为胡萝卜有4根，我们可以用数字4来表示，桃子有3个，我们可以用数字3来表示，4比3多，所以就是4大于3，表示为：4>3，“>”这个符号就叫大于号。3、教学3（  ）4这一题该怎么比呢？因为3小，4多，所以3比4小。3比4小，要用小于号“<”来表示3（ < ）4读作：3小于4课堂练习（难点巩固）数一数，比一比先数一数，再比一比。找准比较的对象。小狗有2只，小猫有1只，小狗比小猫多，所以2>1，反过来说，小猫比小狗少，所以1<2.可以选择同样的方法来比较小花和小蜜蜂。小结通过学习今天的知识，我们可以体会到，比较两个数的大小可以通过编一首儿歌来帮助我们记忆：两个数比大小，开口朝着大数笑。