初中历史人教部编版七年级上册第十六课 三国鼎立课文课件ppt

这是一份初中历史人教部编版七年级上册第十六课 三国鼎立课文课件ppt，共23页。PPT课件主要包含了学习目标，看图学习，共学互助分享，大家都来说一说，畅谈收获等内容，欢迎下载使用。
第16课 三国鼎立
人教部编版七年级历史上册
1、掌握官渡之战和赤壁之战的基本史实。2、理解官渡之战中曹操胜利、赤壁之战中曹操失败以及三国鼎立局面形成的原因。3、学会运用“一分为二法”来评价历史人物。
自主学习。读教材，填空，展示
1、官渡之战：公元200年曹操和袁绍在_官渡_决战，为曹操统一_北方_奠定了基础。2、赤壁之战：公元208年孙刘联军在__赤壁_大败曹军，为 三国鼎立 局面的形成奠定基础。3、三国鼎立：（1）220年 曹丕称帝，国号 魏 。曹魏重视__农业生产_,大兴_水利__，北方生产得到恢复发展。（2）221年 刘备 称帝，国号 蜀 。蜀汉发展_经济_,改善民族关系，加速了西南的开发。 （3）229年 孙权 称帝，国号 吴 。孙吴开发 江东_， 造船业 发达，发展 海外贸易 。孙权派卫温到达 夷洲 ，加强了台湾与内地的联系。
合作探究1 独思—互学—展示
时间：交战双方：特点、结果：影响：
时间：200年交战双方：袁绍和曹操特点、结果：曹操以少胜多，大败袁绍影响：为曹操统一北方奠定了基础。
在官渡之战中，曹操以少胜多的原因
（1）政治上：挟天子以令诸侯 。（2）经济上：实行屯田，重视农业生产。（3）军事上：积极练兵，战术得当。（4）人才的使用上：曹操任人纳谏。 而袁绍不善用人，骄傲轻敌。（5）人心上：统一北方，人心所向。
合作探究2 独思—互学—展示
试从政治、经济、军事和人才的使用等方面来分析
老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。 ——《龟虽寿》
合作探究3 独思—互学—展示
时间：208年交战双方：曹操和孙刘联军特点、结果：孙刘联军以少胜多，重创曹军。影响：为三国鼎立局面的形成奠定了基础。
赤壁之战曹操在占据优势的条件下反而失败，为什么呢？
1.曹军多为北方人，不习水战。2.曹操骄傲轻敌。3.孙刘联军战术得当。
合作探究4 独思—互学—展示
材料一 袁绍的一个谋士曾劝他派部队驻扎在屯粮处，以防曹军偷袭。另一个谋士许攸建议他派兵去偷袭。袁绍都不采纳。后来许攸投奔曹操，建议曹操袭击袁军屯粮处。
材料二 赤壁之战前，曹操考虑到将士大部分是北方人，不习惯水战，就下令把战船连锁在一起，以便平稳。孙刘联军经过商议，让黄盖假意降曹，最后火烧曹营。孙刘联军水陆并进，大败曹军。
从曹操在官渡之战和赤壁之战一胜一败的结局中，能得到什么启示？
军事力量的强弱不是决定战争胜负的唯一因素。指挥者善于用人，战略战术正确也能取胜。要谦虚谨慎，骄傲必败。要重视利用自然条件。
三国鼎立局面形成的时间为 公元229年
魏、蜀、吴经济的恢复和发展情况
曹魏：重视农业生产，大力兴修水利。蜀汉：发展经济，改善民族关系，加速了西南地区的开发。孙吴：开发江东，造船业发达，卫温曾率船队到达夷洲，加强了台湾与内地的联系。
从孙吴开发夷洲的记载，我们可以看到，台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分。
曹操惨败---无力南下
三方都不具备统一全国的条件
三国鼎立局面的形成原因
你认为三国鼎立，是历史的进步还是倒退？
鲁迅说：曹操在戏剧舞台上是一个白脸奸雄，其实他是个很有本事的人，至少是一个英雄。你认为这句话是否正确？试谈谈你的看法。
曹操统一北方，发展北方经济，符合人民的愿望。当然，曹操凶残奸诈。曹操统一北方是最主要的，所以我们认为，曹操是中国历史上一位杰出的政治家和军事家。
评价历史人物的一般方法：
两分法（一分为二）： 就是既讲功绩，也讲局限或过错，二者有机结合，最后再指出什么是其主流。
1、奠定了曹操统一北方基础的是（ ） A赤壁之战 B城濮之战 C官渡之战 D巨鹿之战2、奠定了三国鼎立局面的是（ ） A赤壁之战 B三顾茅庐 C官渡之战 D巨鹿之战3、下列人物在三国时期中最先称帝的是（ ） A、刘备 B、孙权 C、曹操 D、曹丕
4、三国时，以今天南京作为都城是( ) A、东汉 B、魏 C、蜀 D、吴5、230年，孙权派卫温将军率万人船队到达夷洲即今天的（ ） A、海南岛 B、台湾 C、澎湖列岛 D、辽东半岛6、三国时，为开发我国西南地区做出重大贡献的是（ ） A、曹操 B、曹丕 C、诸葛亮 D、孙权
通过本课的学习，你有什么收获？