初中体育人教版八年级全一册第三章 足球教学设计

这是一份初中体育人教版八年级全一册第三章 足球教学设计，共5页。教案主要包含了教学理念，教学目标，教学重点与难点，教材分析，学情分析，教法与学法等内容，欢迎下载使用。
《足球脚内侧传接球》教学设计一、教学理念以新课标为依据，遵循“以人为本、健康第一”的指导思想，以发展学生为中心，在“玩”中享受体育的乐趣。结合中学生心理和生理以及认知规律等特点，以学生发展为本，以互动学习为重点，让学生获得最大的自主的学习空间，让学生在玩中有乐，乐中有趣，趣中有练，练中有悟，悟中有创；通过多种教学方法，激发学生主动参与体育活动的兴趣，以及形成团结协作、互帮互助、共同进步的优良品质，力求让学生在学习活动中获得最大的成功和快乐。二、教学目标1、通过参加足球游戏和练习，对足球产生兴趣，在游戏中表现出积极参与的愿望。并成功的完成游戏和练习内容。2、通过足球游戏和练习方法使学生基本掌握足球脚内侧传接球的动作要领。3、培养学生的参与意识，团队协作竞争与竞争意识、以及勇敢顽强，不怕困难的优良品质。三、教学重点与难点重点：掌握传球的部位。难点：传球目标要准确，力度要适中。四、教材分析足球被誉为“世界第一运动”深受世界各国人民的喜爱。足球的传球是足球运动技术之一，是指比赛中有目的地把球传给同伴或踢向预定的方位，是比赛中组织进攻、组织战术配合和进行射门的主要手段。通过传球组织各种战术发挥集体力量，学生们熟练掌握各种传接球技术是提高进攻成功率的基础。本次课选择脚内侧传接球为基本教材，主要是让学生通过参与体验足球游戏和练习之后能够掌握正确的“脚内侧传接球”的方法。五、学情分析本次授课的是八年级学生，大部分学生没有足球基础，但对足球有浓厚的学习兴趣，足球也是学生们非常喜欢的体育活动。这一年龄段的学生身体柔韧性好、灵活性强，但上下肢力量较差，完成动作的准确性较差。一部分同学对足球有初浅的认识，男生对足球有极大的热情，女生的基础较差运动能力也低于男生。六、教法与学法本次课采用游戏参与法贯穿整个教学过程，同时结合讲解、示范、启发、合作、创新等教学方法。把足球游戏和练习结合在一起，让学生在“玩”中学，在学中“玩”，在玩中享受足球带来的乐趣。教学中把课堂教给学生，以学生为主，让学生在游戏中自主探究、合作学习，加上教师的及时评价合理参与，有效互动；建立和谐的师生关系，提供良好的学习环境，追求体育多元育人功能。 水平（年级）水平四人数40授课教师 教学内容：足球——脚内侧传接球教学目标：1、  通过参加足球游戏和练习，对足球产生兴趣，在游戏中表现出积极参与的愿望。并成功的完成游戏和练习内容。2、  通过足球游戏和练习方法使学生基本掌握足球脚内侧传接球的动作要领。3、  培养学生的参与意识，团队协作竞争与竞争意识、以及勇敢顽强，不怕困难的优良品质。教学重点与难点：重点：掌握传球的部位。难点：传球目标要准确，力度要适中过程时间教学内容学生活动教师活动组织形式及设计意图    开  始  热  身  部   分              学   习   提   高   部    分                    恢复整理部分      12  分   钟                     25     分      钟                               3分钟 一、  课堂常规1、  体委整队2、  师生问好3、  检查服装，安排见习生4、  宣布本课内容    二、趣味热身1、趣味慢跑  2、活动关节3、球操  4、球性球感练习   三、游戏 抱球跑将学生分为人数相等的四组，队首队员由起点抱3个足球，经10米处折返点后跑回，把球交给下一名学生，依次循环。 四、两人一球传接球1、两人一组踢固定球2、间隔3米（脚内侧传、脚底接）脚内侧传球要领：   支撑脚踏在球侧约15厘米处，膝微曲，脚趾指向出球方向。踢球腿以髋关节为轴由后向前摆动。膝、踝外展，脚尖稍翘，踝关节紧张、击球瞬间脚跟前顶。脚型固定，脚内侧击球中后部。    3、间隔5米（脚内侧传接球）动作要领：  膝关节微曲，膝踝外展，脚尖稍翘，触球刹那接球部位做相应的引侧动作。   五、跨下传球接力赛方法：每组10人在长30米宽20米的场地上进行比赛。其中8名同学站一纵队双腿张开，第一名同学用脚传球通过此通道给排尾最后一名同学。最后一名球员获得球后迅速带球到排头，依次进行。      六、放松活动及课后总结学生跟随教师在悠扬的音乐中完成放松 1、认真倾听本课学习内容及要求       1、跟随老师进行S型、螺旋型等趣味慢跑。2、充分热身3、按要求跟老师一起活动关节和球操。4、踩踏球练习5、脚内侧敲拨球练习        1、两人一组踢固定球体会动作方法2、两人一组，间隔3米，一名同学用脚内侧传球，一名同学用脚低接球。3、练习过程中认真体会动作要领。  1、两人一组，间隔5米，一名同学用脚内侧传球，一名同学用脚低接球。2、认真观看教师示范与讲解，同学间相互鼓励支持。  1、分组准备2、积极主动参与比赛3、同学间相互配合，相互鼓励   1、学生进行放松练习2、相互交流学习，今天我们收获了什么？3、回收器材4、师生再见 1、教师宣布本节课内容，提出注意事项      1、  带领学生慢跑热身。2、  鼓励学生积极主动参与达到热身的目的。3、  组织学生，示范并及时评价点评。   1、引导学生进行游戏。2、充分调动学生的活动激情。3、语言提示学生跑动安全，实时进行评价、   1、  教师示范并讲解，组织学生分组练习。2、  教师巡视、纠错鼓励学生练习。            1、  组织学生进行两人一球的练习。2、  与学生一起进行动作示范。3、  观察学生的参与情况。   1、  组织学生分组探究讨论2、  鼓励学生积极主动参与到比赛中。3、  及时评价点评         1、语言引导放松。与学生一起放松。2、课堂小结。3、回收器材4、宣布下课组织队形××××××××××××××××××××××××××××××××   ▲队列集合快、静、齐，精神饱满，集中学生的注意力。设计意图：1、  让学生在跑动的过程中充分热身 ，注意力集中。2、  发挥体委的带头作用。3、通过练习熟悉球性增强脚对球的感觉。    若出现球落地，必须在落地处重新抱球开始。     组织队形：俩人一球传接球  学生自主进行学习探究动作要领，分组练习。教师真正的将课堂还给学生，充分发挥学生的主观能动性。    学生自主进行学习探究动作要领，分组练习。教师真正的将课堂还给学生，充分发挥学生的主观能动性。   规则：最快完成比赛的小组获胜。           要求：动作舒展，心情愉悦。预计心率曲线图 16014012010080 0 5 10 15 20 25 30 35 40 预计密度：40%左右 预计平均心率125次／分--130次／分 场地器材：足球场一块，足球：41个，标志桶：20个，标志盘40个，录音机一台，口令一个