初中物理人教版九年级全册第3节 串联和并联第1课时教案及反思

这是一份初中物理人教版九年级全册第3节 串联和并联第1课时教案及反思，共4页。教案主要包含了知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观，自主学习，合作探究，教师点拨，跟进训练等内容，欢迎下载使用。

【知识与技能】
1．知道串联、并联电路的特点．
2．会读、会画简单的串、并联电路．
【过程与方法】
1．通过探究，用实验的方法了解串、并联电路的区别，从而培养学生对实际问题的探究能力，分析问题和解决问题的能力．
2．通过让学生举出生活、生产中简单串、并联电路的实例，培养观察能力．
【情感、态度与价值观】
1．通过实验活动，激发学生对物理学的热爱和兴趣，逐步养成遇事必思，见问必究的良好习惯．
2．在学生探究串、并联电路的过程中，培养学生大胆实验，执着探究的精神．
【重点】
认识串、并联电路；通过动手找到串、并联电路各自的特点．
【难点】
利用找到的串、并联电路特点来分析日常生活中的电路．
知识点 串联电路和并联电路及其连接
【自主学习】
阅读课本P41，完成以下问题：
1．把两个灯泡__顺次__串接在一起的电路叫串联电路．
2．把两个灯泡的两端分别__并列__连在一起的电路叫并联电路．
3．在串联电路中，开关控制__所有用电器__；开关位置的改变__不影响__它对用电器的控制作用．
4．在并联电路中：干路开关控制__所有用电器__.支路开关只能控制__所在支路__的用电器．
【合作探究】
演示一 串联电路
将电池、开关、导线连成如下图所示电路．
1．两盏灯的连接方式是？此电路中，若开关闭合，两盏灯的工作情况是怎样的？
答：两灯串联；两盏灯同时发光．
2．若将开关断开，两盏灯又如何？
答：两盏灯同时熄灭．
3．若取下其中的任意一只灯泡，另一只灯泡能否继续发光？
答：不能继续发光．
4．开关的位置改变了，其控制作用是否改变
答：不改变．
5．用箭头标出电流的路径，这样的路径有几条？
答：1条．
演示二 并联电路
将电池、开关、导线连成如下图所示电路．
1．从两灯的连接方式看，灯L1和L2是怎样连接？这种方式称为串联还是并联？
答：L1和L2是并联连接的；并联．
2．整个电路的连接方式是怎么样的？
答：开关S接在干路上，属于混联电路．
3．开关S1和灯泡L1是怎样连接的？开关S2与灯泡L2是怎样连接的？
答：均是串联的．
4．开关S的控制作用是怎样的？如果开关S断开，整个电路会怎样？如果开关S闭合，整个电路会怎样？
答：开关S同时控制整个电路；开关S断开，整个电路会断开，开关S闭合，整个电路会闭合．
5．开关S1和S2分别控制哪个灯泡？
答：当S和S1闭合时，灯泡L1发光，与灯泡L2无关；当S和S2闭合时，灯泡L2发光，与灯泡L1无关．
6．灯的亮灭跟开关的位置是否有关？
答：有关．
7．用箭头标出电流的路径，这样的路径有几条？
答：两条．
【教师点拨】
1．串联电路，__首尾相连__；一处不通，都受牵连．
2．并联电路，并排面前；__互不影响，支干相关__.
3．在初次连接电路时，应注意如下问题：
(1)__要按照一定的顺序进行连接__，根据实际要求连接电路，可以从电池的正极开始，依次连接开关、用电器，最后连接电池的负极；也可以从电池的负极开始，依次连接开关、用电器，最后连接电池的正极．
(2)在连接过程中，__开关应断开__，电路连接好了，经检查无误，方可闭合开关．
(3)连接电路时，一__定要避免用导线直接把电池的正、负极连接起来__(这样会损坏电源)．
【跟进训练】
1．在下图所示的各电路中，两个灯泡不属于串联的是( C )

eq \(\s\up7(),\s\d5(A)) eq \(\s\up7(),\s\d5(B)) eq \(\s\up7(),\s\d5(C)) eq \(\s\up7(),\s\d5(D))
2．如图所示，在电路中要使电灯L1和L2并联，应闭合开关__S1、S3__.为了防止电源短路，不能同时闭合开关__S2、S3__.
完成本课对应训练．
教学视频见课件．
串联电路
并联电路
连接特点
首尾顺次相连
首首、尾尾并列相连
电流路径
电流只有一条路径
电流有多条路径(至少两条)
用电器是否互相影响
各用电器之间互相影响
各用电器可独立工作，互不影响
开关作用
开关控制所有的用电器，开关的位置对电路无影响
干路开关控制整个电路，支路开关只控制它所在的那条支路
电路图