小学苏教版二 分数乘法教案

这是一份小学苏教版二 分数乘法教案，共4页。教案主要包含了回顾旧知，导入新课，探究新知，自主练习等内容，欢迎下载使用。
2.4分数与分数相乘年级六学科数学主题分数与分数相乘主备教师 课型新授课时1时间 导学教师 教学目标1、使学生理解并掌握分数乘分数的计算方法，能正确计算分数乘分数。2、使学生经历探索分数乘分数计算方法的过程，能联系已有知识和经验主动进行观察、分析和比较、归纳等活动，积累分析、推理的经验，进一步发展初步的演绎推理和归纳推理能力。3、使学生通过学习进一步体会数学知识之间的内在联系，感受数学知识和方法的应用价值，提高学好数学的信心。教学重、难点教学重点：理解并掌握分数乘分数的计算方法。教学难点：理解一个分数的几分之几是多少的含义。导学方法引导学生在解决具体问题的过程中，理解并掌握“求一个数的几分之几是多少”的含义，能正确解答简单的分数乘法实际问题。导学步骤导学行为（师生活动）设计意图导学教师复备回顾旧知，引出新课一、回顾旧知，导入新课1、口答列式。（1）10米的是多少？（2）18瓶的是多少？今天我们继续研究分数乘法的实际问题。通过谈话、复习激发学生的学习兴趣。 新知探索                     例题精讲二、探究新知（一）探究例4：涂色部分都表示一张纸的几分之几？（）1、如果把其中的一份平均分成4份，一份占的几分之几？（）的又是这张长方形纸的几分之几？从图中可以看出，的又是这张长方形纸的。2、3份占的几分之几？（）的又是这张长方形纸的几分之几？从图中可以看出，的又是这张长方形纸的。3、从图中可以看出，的是，的是。那么求的是多少，怎样列式？求的呢？生列式后交流×=        ×=小结：求一个分数的几分之几是多少，可以用乘法计算。（二）探究例5：根据乘法算式在图中画斜线表示计算结果，再填空。   ×=               ×= 汇报交流，结合对算式的理解在图形中演示画斜线表示题意。引导归纳：你认为分数乘分数可以怎样计算？分数和分数相乘，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。试一试：1、你能先约分再计算吗？试着算一算。×==          ×== 2、你能用分数和分数相乘的方法计算下面各题吗？×3==         4×== 分数与分数相乘的方法适用于分数乘整数相乘吗？为什么？分数与分数相乘的方法适用于分数乘整数相乘,因为整数实际上可以看作分母为1的分数。     通过探究具体的问题，让学生掌握分数乘分数的意义。    让学生掌握分数乘分数的具体意义和计算方法。                       课堂检测三、自主练习1、×=                      ×=    2、一台拖拉机每小时耕地公顷，小时耕地多少公顷？小时呢？先在图中表示出来，再列式计算。3、下面的计算对吗？把不对的改正。4、×2        5×        ×       ××7        4×        +        +   课堂练习的设置是让学生巩固分数乘分数含义和计算方法。    总结提升课堂小结：谈谈你这节课的收获：板书设计分数与分数相乘的是                     的是 ×=                     ×=求一个分数的几分之几是多少，可以用乘法计算。分数和分数相乘，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。分数与分数相乘的方法适用于分数乘整数相乘,因为整数实际上可以看作分母为1的分数。本课作业1、    ×            ×            ×          × ×           ×4          ×             16× 2、一辆汽车行驶1千米耗油升。照这样计算，行驶千米耗油多少升？行驶50千米呢？ 本课教育评注（实际教学效果及改进设想）