人教统编版必修 上册第八单元古诗词诵读静女课文课件ppt

这是一份人教统编版必修 上册第八单元古诗词诵读静女课文课件ppt，共25页。PPT课件主要包含了第一部诗歌总集，诵读要领，文雅的姑娘，整体感知，探究文本，借物喻人一语双关等内容，欢迎下载使用。
《诗经》（以四言诗为主）
《诗经》是我国_______________。它产生的年代，大约在__________________________至_______________________五百余年间。经春秋后期______审订、整理作为传授弟子的教本。被后世__家尊为经典之一。
西周初期（公元前十一世纪)
春秋中期（公元前六世纪）
《诗经》原为乐歌，可配乐歌唱，共收入诗歌_____篇。按照不同乐曲分为______________。
_______是《诗经》中的精华，是我国古代文艺宝库中璀璨的明珠。
回顾以前学习过的《诗经》篇章，说一说你印象中的《诗经》特点？
蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭凄凄，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女。琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
● 诗歌形式以四言为主● 章法上具有重章叠句反复咏唱的特点。● 表现手法主要是“赋”“比”“兴”三种。●《诗经》的“赋”“比”“兴”和“风”“雅”“颂”合称“六义”。
《诗经》的表达方式主要是“赋”、“比”、“兴”三种。 　　“赋”，就是铺陈描写。 　　“比”，就是比喻。 　　“兴”，是先说一件事以引起所要说的事。
一日不见，如三月兮；一日不见，如三秋兮；一日不见如三岁兮……
—— 男子对女子刻骨铭心的思念，以至度日如年精神恍惚。
例如，《硕鼠》一诗中，就是运用了比的表现手法，通过描写令人憎恶的老鼠，将奴隶主贪婪残忍的本性表现的淋漓尽致。
　《诗经·国风·魏风·硕鼠》：　　 硕鼠硕鼠，无食我黍！ 三岁贯汝，莫我肯顾。
关 关 雎 鸠， 在 河 之 洲， 窈 窕 淑 女， 君 子 好 逑……
—— 以雌雄二鸟和鸣起兴，表达男子对女子真挚、热烈的追求。
该注意的字音：
1、读准字音，读顺语句，读出词与词之间、句与句之间的自然连接。2、读一句要读出句内节拍，四言诗每句一般读成“二二”节拍。 如：静女/其娈，贻我/彤管。彤管/有炜，说怿/女美。3、读一章要读出章内节奏、语气语调。句间的连接要根据句子的大致意思来确定。4、读一篇要根据情节发展的节奏、感情基调来安排好抑扬顿挫的语气语调。
邶风·静女
静女其姝， 俟我于城隅。 爱而不见， 搔首踟蹰。静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻
美丽， 美好。
心里迟疑，要走不走的样子。
“说”通“悦”，喜爱。
“归”通“馈”，赠送荑草。
不是你（荑草）。“女”通“汝”，你。这里指代“荑草”。
通假字：爱：通“ 薆”，隐藏，遮掩。(薆，草木茂盛的样子)见：通“现”，出现。说：通“悦”，喜爱。(怿，欢喜)女：通“汝”，你。归：通“馈”，赠送。匪：通“非”，是。
其：单音节形容词之前，起强调作用，“多么”。之：①匪女之为美 结构助词，取消句子的独立性；②美人之贻 调节音节，无实义。
幽静的姑娘撩人爱，约我城角楼上来。暗里躲着逗人找，害我抓耳又挠腮。 幽静的姑娘长得俏，送我一把红管草。我爱你红草颜色鲜，我爱你红草颜色好。 牧场嫩草为我采，我爱草儿美得怪。不是你草儿美得怪，打从美人手里来。
　　著名学者余冠英先生对此诗曾作了极为达情传神的今译，现录如下供你参考：
《静女》选自《诗经·邶风》，这是东周时期产生于邶地（今河南汤阴县境）的民歌。是一首优美的爱情诗。本篇作者或许是男的本人；或者是当时的人民大众的集体创作.它以第一人称“我”（男青年）的口吻描写与恋人约会的情景。把民间一对男女恋人约会时的情景描写得生动活泼，充满了浓郁的生活气息。
1、“静女”翻译成“文雅的姑娘”你觉得合适吗？2、见面的“城隅”你觉得理解成“城上的角楼”还是“城边的角落”比较好，为什么？3、你认为他们是不是第一次见面，为什么？
“爱而不见，贻我彤管，自牧归荑”。女孩故意隐藏起来，男孩在那里等得很着急，却没有离开。说明他们已经认识很久了。其次，女孩在放牧的时候记得送东西给男孩，这次见面又送他彤管，更说明他们之间的感情已经很深了。
3、你认为他们是不是第一次见面，为什么？
4.男主人公是如何看待静女的礼物的？反映了什么？ 
彤管：红色。热烈。 荑草：白色。亲手采摘。
这是借物咏人，借物赞人，表达小伙子对姑娘的真挚恋情。
5、你认为男主人公是怎样的一个人？运用了怎样的描写方法？
“爱而不见，搔首踟蹰”。
姑娘“爱而不见”时，他急的“搔首踟蹰”，抓耳挠腮、焦灼不安的情态，描绘出男青年憨厚朴实的性格。
*细致入微地刻画人物心理静女：调皮 逗趣男子：焦急 期待 犹豫 惆怅
*生动鲜明地表现人物性格静女：顽皮 可爱 有情趣男子：憨厚 淳朴 真诚 痴情
绿草苍苍 白雾茫茫 有位佳人 在水一方绿草萋萋 白雾迷离 有位佳人 靠水而居我愿逆流而上 依偎在她身旁无奈前有险滩 道路又远又长我愿顺流而下 找寻她的方向却见依稀仿佛 她在水的中央我愿逆流而上 与她轻言细语无奈前有险滩 道路曲折无已我愿顺流而下 找寻她的踪迹却见仿佛依稀 她在水中伫立绿草苍苍 白雾茫茫有位佳人 在水一方