小学语文人教部编版二年级上册4 曹冲称象教学课件ppt

这是一份小学语文人教部编版二年级上册4 曹冲称象教学课件ppt，共60页。PPT课件主要包含了课堂小结造一杆秤✘等内容，欢迎下载使用。
在“禾”的横 下收笔在“禾”的点 下收笔
自由朗读课文，做到声音洪亮，读准 字音，读通句子。不认识的生字借助拼音多读几遍。
cáchēngyuángēnzhùyìlùn
曹称员根柱议论zhònggǎnchèngkǎnxiànzhǐliàng重杆秤砍线止量
整体感知课文一共写了几种称象的办法？
课文一共写了两种称象的办法。第3自然段写了官员称象的办法：第4自然段写了曹冲称象的办法：
读课文第1-2自然段，画出描写大象样子的句子。古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很 高兴，带着儿子曹冲和官员们一同去看。大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官 员们一边看一边议论:“这么大的象，到底有多重呢?”
柱子我国古代的柱子都是用木头 制造的，所以柱是木字旁。
官员们一边看一边议论：“这么大的
象，到底有多重呢？”议论：官员们在一起讨论、交流。
大象有多重呢？大象到底有多重呢？到底：表示进一步追究的意思。造句：这块玻璃到底是谁打碎的呢？
课文朗读古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很 高兴，带着儿子曹冲和官员们一同去看。大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官 员们一边看一边议论:“这么大的象，到底有多重呢?”
曹操问:“谁有办法把这头大象称一称?”有的 说:“得造一杆大秤,砍一棵大树做秤杆。”有的说:“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起 这杆大秤呢?”曹操听了直摇头。
默读课文第三自然段，画出官员们想的称 象办法。
有的说：“得造一杆大秤，砍一棵
量词，比如说：一杆 枪。
秤砣这就是官员说的要造的那杆大秤的 的缩小的样子。
有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力 气提得起这杆大秤呢？”曹操听了他们的话之后是什么态度呢？“直摇头”写出了曹操对官员们的主意不满意。
在横中线上收笔在竖中线上收笔
观察下面3个生字，说说你发现了什么。
都是左右结构，都是左窄右宽，左边 偏旁书写的时候最后一笔都要变形。
在“木”的右 下方收笔
chènɡ ɡǎn秤 杆qīsuìzhànlì七 岁站 立
zhùzichuándǐ柱 子
做（ 做人） 作（ 作文）
底（ 底下） 低（ 高低）
柱（ 柱子） 住（ 住下）
三、照样子，写词语。 例：又高又大
__又__大__又__圆____又__白__又__胖__
_又__高__又__壮_____又__红__又__甜__
自由读第4自然段，数数一共有几句话？曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个 办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉 多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再 把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉 到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。 石头有多重，大象就有多重。”
自由读第4自然段，数数一共有几句话？曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个 办法。①把大象赶到一艘大船上，看船身下沉 多少，就沿着水面，在船舷上画一条线②。再 把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉 到画线的地方为止。③然后称一称船上的石头。 石头有多重，大象就有多重。④”一共有四句话。
曹冲才七岁，他站出来，说：“我 有个办法，把大象赶到一艘大船上，看 船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上 画一条线。”
曹冲的这句话里有几个动作？两个
再把大象赶上岸，往船上装石头，装到
船下沉到画线的地方为止。这句话的意思是什么呢？这句话有几个动作？两个
“止”是一个象形字，本义是“脚”，你看甲 骨文的“止”多像一只脚啊！后来演变成金文形体， 又变成小篆形体，最后变成楷书的写法。“止”本 义是“脚”，后来演变为表示“停止”的意思。
为什么要把石头装到船下沉的地方为止呢？
因为船下沉的深度和大象在船上时一样， 才能说明这些石头的重量和大象的重量相同。
然后称一称船上的石头。
这句话有几个动作？一个
赶象上船在船舷上做记号把大象赶上岸，往船上装石头 称石头的重量
谁能按照步骤说一说曹冲称象的 过程？
第一步：赶象上船,在船舷下沉处画线。
第二步：把大象牵上岸, 往船上装石头， 装到画线处为止。
第四步：把石头的重量加起来，就等于大 象的重量。
用表示顺序的词语将这几句话连在一起。（ 先）赶大象上船，（ 然后）在船舷上 做记号，（ 再）把大象赶上岸，（接下来） 往船上装石头，（最后）称石头的重量。
曹操对曹冲想出的办法是什么态度呢？
曹操微笑着点了点头。他叫人照曹冲 说的办法去做，果然称出了大象的重量。曹操非常满意。“果然”这个词表示事情结果果真 如曹冲所料，所以读这句话要带着对曹
课文朗读曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把 大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面， 在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头， 装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石 头。石头有多重，大象就有多重。”
你觉得官员的办法和曹冲的办法 哪个好？好在哪里？
曹冲想到用石头的重量代替大象的重量，解决 了没有大秤的问题，还让大象丝毫无损。我们也要学习曹冲遇到事情善于思考、勤于动脑的好品质。
观察下面5个字在田字格中的位置。
穿插到“口” 的下方收笔舒展要写得小一些
四点拉开适当的距离， 首尾两点稍大些
爱 动 脑 会 观 察
本文通过描写一个7岁的孩子——曹冲，想出了 比官员更好的称象方法，从而称出大象重量的故事， 可见曹冲是一个 爱动脑筋 ，善于观察 ，聪明又自
亲爱的同学们，让我们一起来 回顾总结这节课的收获吧！
一、选择正确的字，把序号填在括号里。
①像 1．大( ②)的腿( ①
)我的妈妈。①)一条小船。
王老师很( ①弯弯的月亮(
二、照样子写句子。例：官员们一边看一边议论。1．姐姐一边___唱__歌_____一边____跳__舞____。2．我一边___看__书_____一边____写__字____。
三、在我们生活中还有哪些工作可以用智慧解决？
qià示例：石头太大，用撬杠把它撬起来。
还有没有更好的办法来称象？（从当时的情况和现代社会两个方面进行思考。）完成《提升手册》本课练习。