初中英语人教新目标 (Go for it) 版九年级全册Section A教学设计

这是一份初中英语人教新目标 (Go for it) 版九年级全册Section A教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学内容分析，学情分析，教学策略选择与设计，教学重点及难点，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
学科： 英语 上课教师：高耀兰 上课时间：2020-10-22
题目:九年级Unit4 I used t be afraid f the dark
the first perid (sectin A 1a-2c) 新授

一、教学目标
知识目标：
1）能够用used t的陈述句、一般疑问句、反意疑问句和否定句描述人的外貌和个性。
2) 能够用英语描述自己或他人过去常常做的事情；发现自己或他人在外表、性格、兴趣等方面所发生的变化。
能力目标：能够分析并归纳be used t d sth ,be used t ding sth 和 used t 的区别，并结合实际生活情况运用描述过去的生活经历
情感目标：让学生明白事物是在不断发展、变化的道理，培养学生积极向上的心态。
二、教学内容分析
本课来自九年级第四单元《I used t be afraid f the dark .》的第一课时，是一节听说课。通过谈论过去的外貌、性格特点来学习used t 的用法，能够用英语描述自己或他人过去常常做的事情；发现自己或他人在外表、性格、兴趣等方面所发生的变化。
三、学情分析
学生刚刚进入九年级，根据上学期英语成绩来看，英语成绩参差不齐，部分学生基础较薄弱。但是从我上课的这段时间来看，学生的课堂积极性较高，回答问题积极，课堂活跃。绝大部分同学能够做到自觉完成作业，他们对知识的渴求是值得表扬的。因此，对于基础较薄弱的同学，我会利用课余的时间给他们讲解基础性的语言知识，让他们能够把之前不懂得地方弄懂。九年级是关键性的一年，学生们有着一定的压力，因此，应该做到在传授知识的同时，也要和学生作适当的交流与沟通，掌握他们的心里特点，更有利于教学。
四、教学策略选择与设计
本节课通过引导学生自主学习和合作探究相结合的教学方法，教会学生阅读技巧，引导学生学会归纳语法要点，完成教学重点。采用学生自主学习，合作交流，教师适当点拨的形式来突破难点。教学过程面向全体学生。
五、教学重点及难点
1、教学重点：used t 句型。
2、教学难点：used t 句型在日常生活中的运用。
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
Step 1. Revisin and lead- in
Review “used t ”
复习句型，为学生熟练运用和掌握这一重点句型做好充足的准备。
Step 2. Shw the pictures ,practice “used t ” .
Lk at the pictures and talk abut them.
通过不同图画的对比，让学生对“used t ”的认识更加深刻。
Step 3.Fill in the chart(1a)
Fill in the chart with wrds describing peple individually.
进一步巩固所学词汇。
Step 4. Listening training .
Listen and check the wrds they hear ,then cmplete the chart.
充分锻炼学生听的能力，在听的过程中进一步体会used t的用法。
Step 5.Make cnversatins .
Practice dialgues in pairs.
学生合作练习句型，易于掌握。
Step 6.Write passages.
Write a passage abut hw yu have changed.
培养学生写作能力，让学生通过写自己的变化来练习used t。
Step7.展示文章.
Shw passages.
培养学生综合和能力。
Step8.Hmewrk
Write a passage abut hw yur best friend has changed.
巩固所学知识。
七、板书设计
Unit 4 I used t be afraid f the dark.
He used t play ftball.
Nw he plays basketball.
She used t be shy.
Bu nw she is utging.
八、教学反思