数学二年级上册一 100以内的加法和减法（三）教学设计

课  题

(教学内容)

100以内的加减法（连加连减）（1-2页）

主备人

课时安排

6-1

教学目标

1、经历探索连加笔算方法的过程，能用竖式正确地进行计算。

2、在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，增强数学意识，培养思维能力和合作学习的态度。

教学重点

能正确列竖式计算

教学难点

能够正确熟练的进行加法计算

教学准备

课件

作业设计

课前练习：用竖式计算

19+20   27+26    67+8     3+49

56-13   77-10    41-8     83-59

巩固练习：（课堂与课后作业）

23+36+27    45+28+16     92-44-23

50-25-25    85-29-38     32+32+32

拓展练习：

解决问题

教  学  流  程

二次备课

一、创设情境，激发情趣。

谈话：在快乐的暑假生活中，我们的小朋友都做了好多自己喜欢的事情，今天老师也带来了三位小朋友，看看他们在假期中都做了些什么呀？听一听他们说了些什么。

二、自主探究，体会领悟。

1、教学例题。

（1）出示情境图。

让学生仔细观察，读图中人物的对话。

提问：你能从图中看懂什么？你能提出什么问题？

（2）出示数学问题：三人一共折了多少只？

学生先自己思考，再同桌讨论，然后小组进行交流，最后指名说说自己的想法，达成共识。

板书算式：19＋27+26＝

（3）学生独立思考，借助学具或者利用已有的知识进行计算。小组交流，再汇报。

（4）教师讲述竖式计算。重点强调竖式连加的方法。

2、教学“试一试”。

教师板书：90－25-28＝

谈话：根据我们刚才学习的用竖式计算加法的方法，你能用竖式计算这道减法题吗？

学生试算，然后同桌交流，教师巡视，最后请一名学生板演。

3、归纳笔算方法。

三、巩固深化，应用拓展。

1、“想想做做”第1题。（练习重点在于笔算的计算过程。练习后可以让学生说说各题先算什么，再算什么。）

2、“想想做做”第2题。指名学生进行练习，全班进行讲解校队。

3、“想想做做”第3题。

指名说一说题意

指名口答算式，并进行计算练习

4、“想想做做”第4题。

指导学生理解题意

重点提问、理解第二个问题的另一个已知条件是什么？

四、全课总结，点拨学法。

谈话：同学们回顾一下这节课所学的知识，想一想怎样用竖式计算加减法？

学生相互说一说，再推选代表说给大家听。

板书设计

100以内的加减法（连加连减）

19+27+26=72（只）     

1        9

        +  2  7                       

           4  6

        +  2  6

           7  2

课后反思