小学数学北师大版四年级上册3 人口普查教案设计

这是一份小学数学北师大版四年级上册3 人口普查教案设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学过程，板书设计，教学重难点等内容，欢迎下载使用。
人口普查 【教学目标】1．经历收集日常生活中常见大数的过程，并能说出这些大数的意义2．会正确读多位数，并能比较大小【教学重点】1．会正确读多位数。2．比较大小【教学过程】一、激情导入1．让学生汇报自己收集的较大的数据，教师板书2．教师以参与者的身份出示二、我国第五次人口普查的数据：祖国大陆约有1265830000人北京市约有13820000人香港约有七十八万人澳门约有四十四万人天津市约有10010000人全国人口约为1295330000人（让学生对收集的数据进行分类，学生共同讨论“亿以内数”的读法）1．提问：你能读出以上城市的人口数吗？小组讨论：1． 讨论亿以上数的读法2．出示数位顺序表亿级        万级        个级……。千亿        百亿        十亿        亿        千万        百万        十万        万        千           百         十        个十二亿六千五百八十三万；一千三百八十万；六百七十八万；四十四万；一千零一万观察亿以内数位顺序表有什么特点3．让学生读表格里的数4．教师任意出几个数，让学生用分级线的方法来读2320000      445584122       16584412136提问：你们发现这样读数有什么好处呢三、比较数的大小1．比较表格内数的大小2．你是怎样比较的四、巩固新知。联系实际出示挂图（1）说说这些国家个各有多少人（2）将这些国家人口数据按大小排列顺序【板书设计】亿级        万级        个级……  千亿        百亿        十亿        亿      千万        百万        十万        万    千          百          十         个  人口普查 【教学目标】1．经历收集日常生活中常见大数的过程，并能说出这些大数的意义。2．能对多位数进行估计，发展估计意识。3．会正确读、写多位数。【教学重难点】1．对多位数进行估计，发展估计意识。2．会正确读、写多位数。【教学过程】 一、读、写更大的数。    1．教师以参与者的身份，出示一些我国第五次人口普查的数据，以供学生讨论。   （1）你能读出这些数吗？（2）你能写出香港和澳门的人口数吗？   2．让学生对收集的数据根据大小进行分类，然后与学生共同讨论“亿以内的数”的读法，并让学生在读的过程中能自己归纳读数的方法；接着与学生讨论“亿以上的数”的读法。学生在进行读数时，必须与数位顺序表结合起来，以增强学生的直观性。同样，在写数方面，也可以分两步进行，先写“亿以内的数”，再写“亿以上的数”。   3．如果学生收集的数据中没有特殊的多位数，如“级的中间零”、“级的末尾零”等，教师可以作一些补充，也可以组织学生先讨论这些特殊数据的读写方法，然后再加以指导。   4．总结讨论。   与同学交流你是怎样读数和写数的。   二、完成试一试，体会大数的实际意义。    “试一试”第1题，教师在组织学生“说一说”时，可以先让学生收集一些当地的有关人口数据，在此基础上，引出一些比较大的数据，以便于学生能体验到大数据的实际意义。同样，也可以让学生收集一些其他方面的数据，如当地的工农业生产的产值、城区面积等，通过一些具体的、可以感受的数据，了解较大数据的意义。   第2题，组织一组组可以对比的数据，说说它们的实际意义是写数的基础。在学生写数时，安排一些学生身边可以感受的具体参照物进行比较，对学生理解较大数的意义是有很大的帮助。  三、实践练习。   学生完成练一练的题目。   第3题，本题的练习首先安排学生进行读数练习，接着让学生观察所读的数与哪一个数是对应的，然后用线连接起来。练习本题的重点是培养学生从较复杂的背景中会善于观察，懂得会用排除的方法寻找对应的数。如果班级学生的基础较好，数据安排的干扰性可以更大一些，以促使学生认真地观察，并让他们说一说寻找对应数的方法。【板书设计】大数的读、写亿级      万级        个级千 百 十 亿 千 百 十 万 千 百 十 个亿 亿 亿    万 万 万               1  2  6  5  8  3  0  0  0  0   读作： 十二亿六千五百八十三万