人教部编版三年级上册夜书所见教案

这是一份人教部编版三年级上册夜书所见教案，共2页。教案主要包含了四行诗句等内容，欢迎下载使用。


学科
语文
年级/册
三年级（上）
教材版本
人教部编版
课题名称
夜书所见
教学目标
通过诵读，悟出诗情。
重难点分析
重点分析
掌握本课的生字词，会写“促、深”两个生字。读准多音字“挑”。
难点分析
学习借助注释理解诗意，体会诗人思念家乡的感情，激发和培养学习古诗的兴趣。
教学方法
讲授法、阅读法。
教学环节
教学过程
导入
美图导入，营造诗境。
1.出示图片，请学生说出挂图中的景物、人物，然后互相交流，根据自己的想象创编小故事。 2.谈话导题：同学们的故事很精彩，老师真是佩服呢！这样美的画面写成诗也一定会很精彩！来，我们一起走进《夜书所见》。
（板书：《夜书所见》）
知识讲解
（难点突破）
认识生字，感知诗情。
1.理解“书”“所见”的意思，引导解题。 （书：书写下来。 所见：所看到的。） 2.齐读题目，板书题目。
根据拼音、注释同桌互读诗文，要求读通、读顺。
4.师生讨论生字的认法。出示生字： sònɡ tiǎ 送 挑
（1）老师指正：注意读准平舌音“送”。 “挑”是个多音字，在这里读“tiǎ”，还有一个读音是“tiā”，组词为“挑担、挑粮”。
你是怎样记住这些生字的？ 形声字结构规律识记“挑”：“扌”表意，“兆”表音。 加一加：“关+辶=送”。
（课件出示34生字田字格课件）送 挑 观察生字在田字格中位置及笔画，交流讨论如下： （4）教师示范，提示重点笔画。 提醒学生注意： “送”是半包围结构的字，先写“关”，后写“辶”，“辶”是三笔写成，第二笔是横折折撇。 “挑”第三笔是提，第七笔是竖弯钩。
（5）学生练习书写，教师巡视，个别指导。
5.老师范读，划出朗读节奏，男女生分组读。 （课件出示35） 夜书所见 宋•叶绍翁 萧萧/梧叶/送寒声，江上/秋风/动客情。 知有/儿童/挑促织，夜深/篱落/一灯明。
6. 告诉老师你从诗中看到了什么？听到了什么？猜一猜诗人在想什么？
精读诗文，感悟诗意。
（一）找出诗人所见。 师：这首诗是夜晚诗人写下所看到的情景，那么，诗人究竟看到什么呢？我们快到诗中找一找，看谁有发现？(梧叶、儿童、挑促织、篱落、一灯明）（教师相机板书）
学习第三、四行诗句。
1.师生交流。
生回答看到儿童挑促织时，相机出示第三行诗句。（课件出示36图文）知有儿童挑促织。
生回答看到儿童在捉蟋蟀，相机指导学习借助注释理解诗句。
师：从这学期、这首诗开始，古诗课文增加了一项内容——注释(板书：注释)它是我们学习古诗的好帮手，它能帮我们扫清诗中的拦路虎，它能帮助我们更好更快地读懂诗句的意思。
背诵古诗，加强积累 1.你们最喜欢玩游戏了，现在我们再来玩玩：
（1）我说说诗中的一个字，请你说出相应的诗句。（课件出示：萧、客、促、深）
我指出图片，你说出相应的一句诗。
2.同学们对于古诗掌握得很好，你能把它背下来吗 3.同桌互相背古诗，再指名、齐背古诗。
课堂练习
（难点巩固）
在秋天的夜晚，周围的景色触动了诗人的心，于是就写下《夜书所见》这首思念家乡、亲人的诗篇。你们还读过哪些关于思乡的古诗呢
小结
秋天到了，当我们离别家乡，离别亲人的时候，我们是多么容易思念，有时一草一木都会引起我们浓浓的思乡之情。