人教部编版二年级上册21 雪孩子教案设计

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年级/册

   二年级上册

教材版本

       部编版

课题名称

                                  第七单元21、雪孩子                                                           

教学目标

“雪化成水，水蒸发到空中形成云”的物理现象对于二年级的学生有难度，通过演示课件使复杂问题简单化，抽象问题具体化

重难点分析

重点分析

“雪”“水”“云”这三个分别是什么状态，三者之间有什么关系？这些“雪化成水，水蒸发到空中形成云”的物理现象对于二年级的学生有难度，通过演示课件使复杂问题简单化，抽象问题具体化。

难点分析

学生年龄比较小对于理解“雪化成水，水蒸发到空中形成云”的物理现象对于二年级的学生有难度。

教学方法

1.通过观察图片让孩子进一步了解雪是一种自然现象，雪是水在固态的一种形式，只有在气温低的情况下才能存在。

2.通过回顾课文清楚地明白小白兔家失火了雪孩子在救小白兔时，遇到高温，融化成水，最后消失，水蒸发到天上最后形成了一朵美丽的云。

3.通过看视频进一步去理解“雪化成水，水蒸发到空中形成云”的物理现象。

教学环节

教学过程

导入

揭示课题，聊一聊

（一）激趣导入。

导入：同学们，今天老师和大家一起来进一步学习：雪是如何化成水，水又是怎样变成云的呢？

你们看图片中的雪美吗？雪：是水或冰在空中凝结再落下的自然现象，或指落下的雪花。雪是水在固态的一种形式。雪只会在很低的温度及温带气旋的影响下才会出现，因此亚热带地区和热带地区下雪的机会较少。

【设计意图：用孩子们通过动态的雪花图片进一步的了解雪花的状态，让孩子在看图的过程中了解雪花是一种自然现象，是水的一种固态形式的存在。】

知识讲解

（难点突破）

一、回顾课文

  了解完了雪，我们一起来回顾一下课文吧！

1、结合课文理解：

  通过刚才的课文朗读我们知道了雪孩子为了救小白兔，在气温升高的情况下融化成了水，而水又蒸发变成了云。

2、结合图片理解：

（1）冰、雪随着气温的升高，慢慢融化成了水。

（2）水蒸发到了大气中遇到冷空气，与大气中的尘埃聚集在一起时，便形成了云。

【设计意图：1、和同学们一起回顾课文不仅可以让孩子们再次体会朗读时的不同语气，真实的阅读，真切的感受，学生在教师的引导下图文结合，便于二年级的学生理解雪孩子为什么不见了，2、图片结合着教师讲解便于学生了解“雪化成水，水蒸发到空中形成云这一物理现象。】

课堂练习

（难点巩固）

二、看小视频，联系生活。

   在天气晴朗的白天，天空中经常会出现千姿百态的云，有的云似奔腾的骏马，有的云好像咆哮的巨龙，这既美丽又神奇的云，是怎么形成的呢？原来，地表的水受阳光照射后，会变成水蒸气升到空中，水蒸气到了高空遇到冷空气，便凝结成小水滴或凝华成小冰晶，当它们与大气中的尘埃聚集在一起时，便形成了云。我们平时看到的云有各种色彩：有的洁白，有的乌黑，有的呈铅灰色，还有的呈红色和黄色，其实，天上的云本来都是白色的，只是因为云层的厚度不同。以及云层受阳光照射的角度不同，呈现不同的颜色，云的形状各异，按外形结构一般可将它们分为：积状云、层状云和波状云三大类。按云底的高度又可分为低云、中云和直展云四族。

【设计意图：“水蒸发到空中形成云”的物理现象对于二年级的学生有难度，把小视频引入课堂，激发学生兴趣的同时，又可以使复杂问题简单化，抽象问题具体化，便于学生理解，并加深印象。】

小结

   从雪孩子这篇童话故事中我们不仅懂得了当别人有困难的时候，要勇于伸出援助之手，还要了解更多的身边的物理现象哦。