中考物理一轮复习第09课时　力

这是一份中考物理一轮复习第09课时　力，共32页。PPT课件主要包含了考点一力，牛顿N，作用点，运动状态，弹性形变，弹簧测力计，分度值，“0”刻度线，考点三重力，考点四摩擦力等内容，欢迎下载使用。

考点二　弹力、弹簧测力计
1.弹力　　物体发生　　　　　　时产生的力。常见的弹力有拉力、压力等。 
质量为1 kg的物体所受的重力约为9.8 N　
[注意] (1)重力的方向是竖直向下的,或者说垂直于水平面向下,不是“垂直向下”。(2)①重心的位置与物体的形状、材料是否均匀有关;②形状规则、质地均匀的物体的重心在它的几何中心上;③物体的重心不一定在物体上,比如空心圆球、圆环的重心在它的几何中心上;④一个物体的支撑面越大(赛车)、重心越低(不倒翁),就越不容易翻倒。
2.增大和减小摩擦的方法
例1 跳水运动是我国在国际比赛中的优势项目。如图9-1所示,跳水运动员站在跳板上将跳板压弯,说明力可以改变物体的　　　　　　;运动员用力向下压跳板,跳板发生形变后,能将运动员抛向空中,这说明物体间力的作用是　　　　的。 
[解析] 运动员将跳板压弯,说明力可以改变物体的形状;用力向下压跳板,跳板对运动员有一个向上的力的作用,将运动员抛向空中,这说明物体间力的作用是相互的。
【变式1】 [2018·连云港市灌南县二模] 如图9-2所示,小丽同学把一根钢尺的下端固定,分别用不同的力去推它使它发生a、b、c、d各图所示的形变。若F1=F3=F4[答案]A[解析] 题图a和b两个力的作用点相同,方向相同,力的大小不同,F1【变式2】 在以“力”为主题的辩论赛中,正方和反方提出了许多观点,小明把他们的观点归纳整理如下表。你认为正确的观点有(　　) A.②③⑤B.②④⑥C.②③⑥D.①③⑤
[答案]C[解析] 两个物体相互接触,不一定有力的作用,①错误、②正确;力是物体对物体的作用,力的产生至少涉及两个物体,③正确、④错误;物体的运动不需要力来维持,力是改变物体运动状态的原因,⑤错误、⑥正确,故选C。
探究二　弹力和弹簧测力计
例2 几位同学用同一个弹簧拉力器锻炼身体,每位同学都可以将弹簧拉力器拉开至两臂伸直。两臂伸直时,对弹簧拉力器的拉力最大的是(　　)A.几位同学一样大B.手臂长的同学C.体重大的同学 D.力气大的同学
[解析] 在弹性限度内,弹簧的伸长量与所受的拉力成正比,每位同学都可以把弹簧拉力器拉开至两臂伸直,则手臂长的同学使弹簧伸长得多,拉力大,故B正确。
【变式1】 [2018·徐州市贾汪区二模] 如图9-3所示,A、B两球间一定有弹力作用的是(　　)
[解析] 四个选项图中,虽然AB两球均相互接触,但选项A、C和D图中,两小球间并没有发生推、拉、挤、压等相互作用,因而均没有弹力的作用;B选项图中,两小球相互接触并相互推挤,因而有弹力作用,故选B。
【变式2】 图9-4展示了几位同学使用弹簧测力计的情景,其中测量方法错误的是(　　)
[解析] 使用弹簧测力计测量力的大小时,拉力方向必须与弹簧伸长的方向一致,并且要避免弹簧与外壳发生摩擦,由题图可知,A、B、C均正确,D错误。
【变式3】 如图9-5所示,一根弹簧,一端固定在竖直墙上,在弹性限度内用手水平向右拉伸弹簧另一端,下列有关“弹簧形变产生的力”描述正确的是(　　)A.手对弹簧的拉力B.弹簧对手的拉力C.墙对弹簧的拉力D.以上说法都不正确
例3 [2018·连云港市赣榆区模拟] 如图9-6所示的四幅图中,能正确反映“物体所受的重力跟它的质量的关系”的是(　　)
[答案]B　[解析] 物体所受的重力与它的质量成正比,A选项图中,质量改变而重力不变,说明重力与质量无关,故A错误;B选项图中,质量为0时,重力也为0,重力随质量的增大而成正比例增大,故B正确;C选项图中,重力随质量增大而增大,但并不成正比,故C错误;D选项图中,重力随质量增大而减小,故D错误。
【变式1】 小明游览古迹文笔塔时,利用一根细棉线和一个小铁球,对一根立柱是否竖直展开实验探究,现象如图9-7所示。相对于立柱底端而言,该立柱顶端　　　　(　　)A.略向东南方向倾斜B.略向西南方向倾斜C.略向西北方向倾斜D.略向东北方向倾斜
【变式2】 [2017·淮安] 画出图9-8中足球所受重力的示意图。
[解析] 重力的方向竖直向下,作用点在足球的几何中心上。
【变式3】 [2018·洪泽区模拟] 如图9-9所示是某同学探究“重力与质量的关系”的实验装置示意图。在安装实验装置时,让刻度尺的零刻度与弹簧测力计的弹簧上端对齐,在弹簧测力计的下端挂上1个钩码,静止时弹簧测力计的弹簧长度为L1,弹簧测力计的示数为F1;此时弹簧下端的指针在刻度尺上的位置和弹簧测力计的示数的放大示意图如图所示。那么,刻度尺的分度值为　　　　cm,示数L1=　　　　　　　　　　　cm,示数F1=　　　　N。在不损坏弹簧测力计和满足相应条件的情况下,在弹簧测力计的下端再挂上4个相同的钩码,静止时如果弹簧测力计的示数为25 N,那么,说明重力与质量成　　　　(选填“正比”或“反比”)。 
　25.85(25.83~25.88均可)
探究四　摩擦力及其影响因素
例4 日常生活中经常需要增大或减小摩擦,下列实例中,为了增大摩擦的是(　　)A.给自行车的车轴处加润滑油B.汽车轮胎表面制有凹凸不平的花纹C.缝衣针的表面做得很光滑D.为了移动重物,在它下面垫上圆柱形钢管
【变式】 [2017·无锡] 小华在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”时,用如图9-10所示的方式测量滑动摩擦力的大小,这样操作的错误是　　　　　　　　　　　　。纠正错误后,应拉动弹簧测力计使木块做　　　　　　运动。若在木块上再放一个砝码,则木块运动时受到的滑动摩擦力将　　　　(选填“变大”“变小”或“不变”)。
[解析] 由题图可知,错误是没有在水平方向上拉动弹簧测力计,此时拉力与摩擦力不相等;实验中,应拉动弹簧测力计使木块做匀速直线运动;若在木块上再放一个砝码,压力变大,摩擦力将变大。
[答案]弹簧测力计未水平拉动木块　匀速直线　变大
突破　探究影响滑动摩擦力大小的因素
例1 [2017·河北改编] 小明在探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中,提出以下猜想:猜想一:滑动摩擦力的大小与物体运动的速度有关;猜想二:滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力大小有关;猜想三:滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。小明通过如图9-11所示的实验验证猜想。验证猜想二和猜想三时所得数据如表所示。
请回答下列问题:(1)实验中,小明用弹簧测力计水平拉着木块在水平方向做匀速直线运动,其目的是使滑动摩擦力的大小　　　　(选填“大于”“小于”或“等于”)弹簧测力计的示数。 (2)为验证猜想一,小明用弹簧测力计水平拉着木块沿水平方向以不同的速度在木板上做匀速直线运动时,弹簧测力计示数相同,说明滑动摩擦力的大小与物体运动的速度　　　　。 (3)分析　　　　次实验可验证猜想二,在接触面不变的条件下,滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力大小　　　　。 (4)分析1、4、5次实验,小明得出,在压力相同的条件下,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大。老师提出小明的实验设计应加以改进,应控制在　　　　　　相同的条件下接触面粗糙程度不同。 
(5)若某次实验时物体做加速运动,则所测得的滑动摩擦力　　　　(选填“偏大”或“偏小”)。 (6)小明还想验证滑动摩擦力的大小与接触面积大小是否有关,他将木块切去一半,用弹簧测力计拉木块在木板上做匀速直线运动。弹簧测力计的示数是0.2 N,比较实验结果,于是小明得出结论:滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关。你认为他的结论　　　　　(选填“可靠”或“不可靠”),理由是　　　　　　　　　　　　。 (7)实验中,小明发现弹簧测力计的示数经常不稳定,为此,小明做了如图9-12所示的改进,其好处是____________________________________________________________________________________________________。
不必使木板做匀速直线运动,易于操作;弹簧测力计静止,便于读数
例2 在学过摩擦力知识后,小明想探究:摩擦力大小是否与压力、重力都有关系?他利用如图9-13所示的装置进行探究实验。
实验步骤如下:①把金属盒放在质量不计的白纸上,读出台式测力计示数;拉动白纸的过程中,读出弹簧测力计的示数。②将质量不计的氢气球系在金属盒上,读出台式测力计示数;拉动白纸的过程中,读出弹簧测力计的示数。③再往金属盒注入适量的沙子,使台式测力计示数与步骤①中的示数相等,拉动白纸的过程中,读出弹簧测力计的示数。实验相关数据如下表所示。