人教部编版三年级上册8 卖火柴的小女孩教学设计及反思

第8课《卖火柴的小女孩》

一．教学目标

【知识与技能】1．会认9个生字，掌握4个多音字，会写13个字，能正确读写重点词语。2．正确、流利地朗读课文，把握课文内容，了解小女孩共擦燃了几次火柴，每次擦燃后看到了什么，表达了她怎样的愿望。3．能和同学交流文中自己印象深刻的部分。

【过程与方法】通过多种朗读方式，把读、思、议相结合，增强对课文内容的理解，让学生与作者的心灵产生共鸣。

【情感、态度与价值观】培养学生的同情心和人道主义精神。重点识记生字，熟读课文，了解课文内容。难点和同学交流文中自己印象深刻的部分。

二．教学重难点

重点：深入品读，在理清文章思路的基础上把握课文内容，深入体会作者的思想感情。

难点：理解含义深刻的句子，体会作者的感情，学习文中虚实结合的表现手法。

三．教学过程

（一）回味内容，导入主题

师：上节课，我们已经学习了课文第一至四自然段，了解了卖火柴的小女孩苦难的现实生活。小女孩后来怎么样了？我们跟随安徒生一起去看看吧！

（二）深入品读，感受小女孩的悲惨命运

1.   自由朗读课文第五至九自然段，思考：小女孩一共擦燃了几次火柴？并画出相关句子。（课后第二题）她终于抽出了一根。（板书：一）她又擦了一根。（板书：二）她又擦着了一根火柴。（板书：三）她在墙上又擦着了一根火柴。（板书：四）她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。（板书：五）

2.小女孩为什么一次又一次擦燃火柴？小女孩之所以接连不断地擦燃火柴，是因为每次擦亮火柴后她都能看到种种美好的幻象。这些能带给她片刻的幸福和欢愉，她渴望幻象中的一切成为现实，永远不消失。

（三）朗读课文，体会“幸福”

1.小女孩每次擦燃火柴分别看到了什么？请学生快速浏览课文第五至九自然段，画出来。

2.学生汇报火炉　烤鹅　圣诞树　奶奶奶奶

3.学生交流印象深刻的部分，并说说感受。①阅读交流：第一次擦燃火柴。“暖烘烘的”“旺旺的”引出这是个温暖的火炉。（板书：温暖的火炉）“多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡（là）烛（zhú）。”小女孩极度渴望温暖，火柴发出的一点点光在小女孩的心里被放大了很多倍，说明小女孩渴望得到温暖。（板书：温暖）指名朗读，感受火炉的温暖，师生评议。②阅读交流：第二次擦燃火柴。小女孩在火柴的亮光里看到了的什么？（桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘（pán）子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙（miào）的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉（chā），摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。）（板书：喷香的烤鹅）火柴的亮光里真的有烤鹅吗？（这是小女孩在火柴的亮光里产生的幻象。因为小女孩太饿了，她渴望得到食物。）（板书：食物）指名朗读，师生评议。③阅读交流：第三次擦燃火柴。第三次擦燃火柴，小女孩在火柴的亮光里看到了的什么？（圣诞树。）怎样的圣诞树？（高大美丽的圣诞树）（板书：高大美丽的圣诞树）火柴的亮光里真的有圣诞树吗？（这是小女孩在火柴的亮光里产生的幻象。因为小女孩没有快乐、幸福生活，她向往快乐、幸福的生活。）（板书：快乐）指名朗读，读出圣诞树的美丽，师生评议。④阅读交流：第四次擦燃火柴。小女孩在火柴的亮光里看到了的什么？（看到温和慈爱的奶奶。）（板书：温和慈爱的奶奶）小女孩为什么看到奶奶？（这是小女孩在火柴的亮光里产生的幻象。因为小女孩没有人疼爱，她渴望得到疼爱。）（板书：疼爱）指名朗读，师生评议。⑤阅读交流：第五次擦燃火柴。小女孩在火柴的亮光里看到了的什么？（看到高大美丽的奶奶。）（板书：高大美丽的奶奶）动词“搂”“抱”表现了什么？（奶奶对她的疼爱）这段话主要写了什么？（写小女孩在幻象中跟奶奶一起飞到幸福的地方去了。）（板书：幸福）

（四）体会现实的残酷

1.火柴再温暖，再明亮，带来的幻觉再幸福，总是要消失的。小女孩得到温暖、食物、快乐、疼爱、幸福了吗？出示句子：唉，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。这时候，火柴灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙。这时候，火柴又灭了。只见圣诞树上的烛光越升越高，最后成了在天空中闪烁的星星。有一颗星星落了下来，在天空中划出了一道细长的红光。

2.指名读。(有感情地朗读最后两个自然段)现实与幻想形成了巨大的反差，幻想得越美好，越是衬托出了现实的悲凉，让人越发感觉到小女孩命运的悲惨。

3.小女孩冻死了，为什么却“两腮通红，嘴上带着微笑”？①小女孩在临死前看到了那么多美好的幻象，她是在美好的幻象中死去的。②奶奶带小女孩去了没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。“带着微笑”说明了什么？（说明小女孩死前是幸福的。）

（五）小练笔

1.读《你别问，这是为什么》的小诗，启发思路。

2.写一写假如卖火柴的小女孩来到我们中间，你会怎么做呢？①学生写话，教师巡视。②学生上台交流，为小女孩送上祝福。③教师总结我们会向小女孩伸出友爱之手。生活上帮助她，让她感到集体的温暖。

（六）升华主题

1.出示贫苦地区孩子的图片，你有什么感受？（学生各抒己见）和卖火柴的小女孩相比较，我感觉我现在的生活太幸福了，希望现在的社会发展的越来越好，不要再出现像卖火柴的小女孩一样生活悲惨的孩子了。

2.课堂小结美丽的幻象，残酷的现实，小女孩的悲惨命运深深地牵动着我们的心。我们生活在一个充满爱的国度里，让我们珍惜这幸福的生活，让我们伸出援助之手，去帮助每一个需要帮助的人。