外研版 (三年级起点)四年级下册Unit 2 On Monday I'll go swimming.第二课时教学设计及反思

这是一份外研版 (三年级起点)四年级下册Unit 2 On Monday I'll go swimming.第二课时教学设计及反思，共4页。教案主要包含了本模块每个课时的目标，个性差异等内容，欢迎下载使用。
课时备课设计学校    课题M3U2 On Monday I’ll go swimming课型复习课时1st 序号4课标分析一、四年级应达到《英语课程标准》一级目标：    能跟据听到的词句指认图片或实物；能根据教师的简单指令做动作、做游戏、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色表演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能表达简单的感觉和情感。在学习中乐于模仿，敢于表达。二、根据以上课标要求，确定本模块目标：1）在具体情境中，通过单词卡片及板书等学习，达到见词能读，见词知意。2）在具体生活情境中，通过pair work等活动，能运用一般将来时谈论将来可能发生的事情（AB层）3）在教材提供的情境中，通过听、说、读、演、唱等活动，能正确流利朗读课文并关注到语音语调以及停顿（ABC层），能流畅背诵课文并进行分角色表演（AB层）三、本模块每个课时的目标：第一课时： Unit 1课文新授1）能认读本模块单词2）能听懂读懂、正确朗读本单元的课文。第二课时： Unit 1综合运用1）能正确流认读拼写单词2）能用一般将来时谈论将来可能发生的事情3）能在教师的帮助下表演的小短剧。第三课时： Unit 2课文新授1）能用一般将来时谈论将来可能发生的事情2）能听懂读懂、正确朗读本单元的课文。第四课时： Unit 2综合运用1）能理解并模仿课文。2）熟练运用用一般将来时谈论将来可能发生的事情3)能唱歌谣第五课时： 模块复习1）能正确读出本模块词汇2）能正确背诵课文3）能正确运用一般将来时谈论将来可能发生的事情第六课时： 达标检测检测本模块所有目标是否达成。学习内容分析一、知识内容分析：1）话题：Robots2）词汇（包含语音）：robot,will,everything,one day,housework,learn,our,homework,won’t=will not,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,have,next,week,holiday3）语法：全体学生能运用Robots will do everything.On Monday I’ll go swimming.4）功能：谈论将来可能发生的事情和一周七天的计划二、知识结构分析：对于小学四年级的学生来说，他们早在上学期中就已经接触了一般将来时，不过需要注意的是语法相同，但是will是本单元的学习重点，所以教师在教学中要注意引导学生新旧知识的区别和联系。三、学情结构分析：1）学生能自己学会的：robot,will,everything,one day2）合作能够学会的：大部分英文字母的发音。3）需要教师点拨的：星期的单词 和个别单词发音，能运用一般将来时谈论将来可能发生的事情学情分析一、已有经验：1）知识经验：在四年级上册的学习中，学习了be going to一般将来时2）生活经验：生活中经常会询问他人将要做什么，也会接触到机器人对于学生们来说，这是一个乐此不疲，并可以增进相互了解的话题，他们很乐于开展这个话题的讨论。3）策略经验：学习的重点要放在单词拼写及口语发音的纠正和建立良好的听说习惯，让孩子有扎实的功底和良好的英语学习习惯。   二、缺少经验：1）知识经验：星期单词是第一次出现，个别单词的发音与区分。2) 生活经验：没有用过will谈论将来可能发生的事情三、困难障碍：1）星期单词比较难读难记。通过划分音节的方式，学习这个发音规则，运用自然拼读法来掌握单词的读音。2）b和d，p和q 的区分，个别字母发音。四、个性差异：个别学生发音不准确，要让他们提前预习，上课进行集中复习，对他们进行提问巩固。 教学目标1.通过图片与跟读，能认读以下词汇：robot,will,everything,one day,housework,learn,our,homework,won’t=will not,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,have,next,week,holiday2.通过谈论将来可能发生的开心的事情，创设情境，理解用will谈论将来可能发生的事3.能听懂读懂、正确朗读本单元的课文4.通过听录音，能理解用will谈论将来可能发生的事，通过跟读、小组练习，能正确运用will谈论将来可能发生的事5.通过归纳并谈论be going to和will的区别。教学重难点重点:能认读本单元单词，运用will谈论将来可能发生的事。难点：1.星期单词的发音        2.运用will谈论一周七天的计划突破的措施：借助小组活动，在活动中练习句型，体会句型的意义。教学准备PPT、点读笔教  学  过  程教学环节教学目标教学任务学生活动评价活动热身复习旧知，能运用一般将来时描述未来七天的计划 老师出示PPT游戏，每一次会出现一个问题，学生根据图片回答。 上台展示七天计划的作业内容。 1.根据PPT，回答问题2.展示准备的角色扮演 1.学生准确说出答案2.进行作业展示 新知呈现能熟练朗读课文并运用句型 1.学生跟读课文内容。2.表演：全班分成男生组和女生组，分别表演课文的内容。3.活动三：学生翻开课本，观看图片，学生造句4. 活动4歌曲：第一遍播放录音。第二遍跟唱 1.跟读录音。2.分组表演3.同桌完成活动34.跟唱歌曲 跟读正确 分组展示3.同桌互问4.全班齐唱 拓展练习能运用will一般将来时描述未来一周计划口语交流：老师走到不同的学生面前问不同的问题,学生根据老师不同的提问进行回答：T：What will you do on..?                                                          根据不同提问进行相应回答排火车，随机对学生进行提问，学生能正确应答。 作业布置预设问题：部分学生可能没有记住本课的词汇，没有背过本课的课文；部分学生可能无法准确使用will一般将来时描述补救措施：通过分层作业，进行补救基础型作业（必做）1. 认读记熟本课的重点星期词汇  2. 熟练朗读并背过课文3.配套练习册   能力型作业（选做）用英语描述自己一周计划造句板书设计          M3 U2   On Monday I’ll go swimming.On Monday I’ll go swimming.          Sunday                 go swimming.Monday                play with my friend. Tuesday                go to the park.On      Wednesday      I’ll     do my homework. Thursday               visit my grandma. Friday                  help my mother. Saturday                read my books.