初中语文人教部编版九年级上册第一单元2 我爱这土地课前预习课件ppt

这是一份初中语文人教部编版九年级上册第一单元2 我爱这土地课前预习课件ppt，共23页。PPT课件主要包含了教学目标，诗歌特色，艾青简介，我爱这土地，读一读，生字正音，释义声音沙哑，节奏和重音，朗读诗歌，诗歌运用了什么写法等内容，欢迎下载使用。

1.能正确、流利、有感情地朗读诗歌，读出重音和韵律， 并能熟读成诵。
2.把握诗中的意象，揣摩诗人营造的氛围。
3.体会诗中蕴含的深沉而真挚的爱国之情。
艾青 1910—1996
原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人，诗人。1929年赴法国留学，并开始诗歌创作。他抗战时期的诗作，为觉醒了的民族而歌唱，格调高昂。
主要作品：诗集《大堰河》《北方》，长篇小说《绿洲笔记》等。
艾青的诗歌以它紧密结合现实的、富于战斗精神的特点继承了“五四”新文学的优良传统。艾青的诗歌喜欢描写太阳、火把、黎明等象征性的事物，表现出对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。表现对农村劳动人民的热爱和尊敬。艾青的诗歌具有鲜明深刻的形象，随着诗歌结束，形象也就完成。形象，不仅指人，也包括物，以及思想等的形象化。艾青的诗在形式上不拘泥于外形的束缚，很少注意诗句的韵脚和字数、行数的划一，但是又运用有规律的排比、复沓，造成一种变化中的统一。
写于1938年，当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。
嘶 哑 汹 涌 黎 明 腐 烂 喉 咙 羽 毛
( xiōng yǒng )
释义：(水)猛烈地向上涌或向前翻滚。
腐烂：机体由于微生物的滋生而破坏。止息：停止。悲愤：形容悲痛而又愤怒。
假如/我是一只鸟，我也应该／用嘶哑的喉咙／歌唱：这被暴风雨/所打击着的／土地，这永远汹涌着/我们的悲愤的／河流，这无止息地／吹刮着的/激怒的／风，和那来自林间的/无比温柔的/黎明…… ——然后/我死了，连羽毛/也腐烂在土地里面。为什么/我的眼里／常含泪水？因为/我对这土地/爱得深沉……
指以具体的事物或形象来间接表现抽象或其他事物的观念。
象征中国人民不屈不挠的反抗精神。
3.“河流”“风”----
象征繁衍养育中华民族的祖国大地。
象征充满生机与希望的解放区
诗歌开头，作者把自己假想成一只鸟，为什么这里用“嘶哑”一词，而不用“清脆”或“嘹亮”？
“嘶哑”真切地表现出“鸟儿”歌唱不已， 唱至喉咙充血声音嘶哑的情态。
如果用“清脆”或“嘹亮”，则不符合当时鸟儿的真实情态。
面对困难斗争的几多悲伤，声音不可能是清脆、嘹亮的，即使是唱至声音嘶哑，也不停息对大地的歌唱，从中更表达了诗人对祖国的爱。
诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象？
这只“鸟”是一个饱受磨难，拼尽全力用整个生命去歌唱的形象。它歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为一体。这两句诗充分表达了诗人对土地的眷念，为祖国献身的愿望。
诗句“——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”有何深意？
这只鸟是一个饱受磨难、拼尽全力用整个生命去歌唱的形象，它歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为一体。
这个形象表达出诗人对土地的眷恋，将自身融进大地，隐含着敢于牺牲自我的深意。
本诗的感情基调是什么？
诗歌表达了诗人什么样的情感？
诗人是通过什么形象来表达出内心情感的？
熟读诗歌，找出揭示全诗主旨的诗句。
为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……
一问一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含泪水”的情状，体现了诗人那真挚炽热的爱国之情，形象地表达了诗人对土地、对祖国的眷恋和热爱，而且隐含献身之意。这两句是全诗的精华，它是那个苦难的年代，一切爱国知识分子对祖国最真挚的爱的表白。不仅来自诗人内心深处，也喊出了华夏儿女共同的心声。
诗歌的最后两句中，诗人眼中的“泪水”都包含了哪些东西？如何理解这两句诗？
“泪水”中包含了对祖国、对民族的深沉的爱，对敌人、对侵略者无比的恨，对遭受到苦难、生活在水深火热中的人民的同情。这两句是本诗的点睛之笔，是那个苦难的年代里一切爱国知识分子对祖国的最真挚的爱的表白。这种刻骨铭心，至死不渝，不仅来自诗人的内心深处，更是全民族普遍的爱国情绪的浓缩。这两句诗抒发了那个时代华夏儿女共同的心声。
诗歌是按怎样的思路抒写的？
全诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容（歌唱那些内容？），并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人自身形象，直抒胸臆，托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国心。
这首诗在结构上，一、二节之间有什么内在联系？
都饱含着诗人对祖国深深的眷恋和无尽的热爱之情。第一节是对“爱土地（祖国）”主题的抒情性的铺陈描述，第二节可看作感情的迸发，感情的升华，让读者更能感受到这种真挚的感情
第一节：鸟儿生死 眷恋土地 第二节：“我”对土地深沉的爱：
表达了诗人对多灾多难的祖国深沉的爱。
抒发了在那个艰苦的年代里， 为祖国而奋斗的华夏儿女的共同心声。
借“月”托“雁”寄乡思
皓月当空常常引起游子的思乡之情，唤起诗人的怀远之念，如：李白《静夜思》“举头望明月，低头思故乡”，杜甫《月夜忆舍弟》“露从今夜白，月是故乡明”，再如苏轼“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，均表达了诗人的思乡之情。雁是一种候鸟，古诗词常用大雁南飞的景象书写在外游子的思乡之情。