教科版八年级上册2 物体的密度教学演示课件ppt

这是一份教科版八年级上册2 物体的密度教学演示课件ppt，文件包含课时62物质的密度课件pptx、课时62物质的密度同步练习解析版doc、课时62物质的密度同步练习原卷版doc等3份课件配套教学资源，其中PPT共18页， 欢迎下载使用。
1.质量相同的铁球和铝球比较，铝球的体积大于铁球的体积
2.体积相同的铝块和木块比较，哪个质量大呢？
毫无疑问，体积相同的铝块质量大于木块质量
由此可见，不同物质质量相同时，体积不一定相同；体积相同时，质量不一定相同。为此，我们引入能提现物质本身特征的物理量—密度。
1.理解密度的概念；2.了解物质密度是物质的基本特征；3.熟悉物质密度的测量；4.培养科学的实验素养和实验方法
探究不同物质质量与体积关系
选铁、铜和水作为探究对象。测量其质量和体积。
分三个实验小组，每个小组分别测量水、铜、铁的质量和体积，并填入实验表格
1.如何测量水的质量和体积？2.如何测量铜、铁的质量和体积？
1.用天平先测量空量筒质量，倒入适量的水测其总质量，两次质量差值即为水的质量；用量筒测量其体积。2.用天平先测量铜、铁质量；在量筒中倒入适量的水，测水的体积，然后缓慢将铜或铁放入量筒并测此时体积，两次体积差值即为铜或铁的体积。
为什么先测量铜或铁质量，后测体积？
将三个小实验小组测量的实验结果填入实验表格
通过实验探究我们可以得出：
一、各小组测量存在误差；
二、我们测出的质量、体积虽不都相同，但其质量和体积之比近似相等。
不同物质，其质量与体积之比不同；但同一物质，其质量与体积之比是不变的。
定义：物质质量（m）与其体积(V)之比
单位：国际单位制中，密度单位是kg/m3，常用单位还有：g/cm3（ml），1g/cm3=103kg/m3。
密度是物质的基本特征。密度不同，肯定不是同种物质；密度相同，不一定是同种物质。
不同物质，质量相等时，体积跟密度成反比（ρ甲>ρ乙，当甲、乙都是m时，V甲ρ乙，当甲乙两物质体积都是V时，m甲>m乙）。如同一个瓶，装满水和装满油相比较，装满水的质量大。
物质密度是物质本身的属性，是此物质所固有的
利用物质密度的特性可以进行物质鉴别
例如：质量相等，总体积相等的空心铁球、铝球、铜球，则空心部分最大的是（ ）。A、铜球 B、铁球 C、铝球 D、无法确定
密度在生活和工农业生产中有着广泛的应用。如：进行物质鉴别，配种子、选矿等。
例如：泡沫钢是含有丰富气孔的钢材料，可作为防弹服的内芯，孔隙度是指泡沫钢中所有气孔的体积与泡沫钢总体积之比。已知钢的密度为7.9×103kg/m3；一块质量为0.79kg，边长为1dm的正方体泡沫钢，孔隙度是（ ）。A、1% B、10% C、90% D、99%
考点一：密度的概念与计算
（2020·自贡）一瓶矿泉水被小华喝了一半，则剩下部分水的密度将（ ）。A. 变大B. 变小C. 不变D. 无法确定
（2020·贵州黔东南）如图所示是甲和乙两种物质的质量与体积关系图象，下列说法正确的是（ ）。A. 甲物质的密度随体积增大而增大；B. 当甲和乙两物质的质量相同时，乙物质的体积较大；C. 甲、乙两种物质的密度之比是4：1；D. 体积为5cm3的乙物质，质量为10g
1.气体是很易被压缩的，一定质量的气体，当它的体积被压缩后，它的密度（ ）。A．增大 B．不变 C．减小 D．不确定2.已知铁的密度比铜的密度小，现用铁和铜各做一实心球，则下列陈述中不能做到的是（ ）。A.铁球的体积和质量都比铜球大；B.铁球的体积和质量都比铜球小；C.铁球的体积比铜球大，质量比铜球小；D.铁球的体积比铜球小，质量比铜球大3.下列说法中正确的是（ ）。A、密度大的物体，其质量一定大； B.密度小的物体，其体积一定大；C、密度相等的物体，其质量不一定相等；D、密度相等的物体，一定是同种物质组成的