人教版六年级上册6 百分数（一）精品ppt课件

这是一份人教版六年级上册6 百分数（一）精品ppt课件，文件包含62《百分数和分数小数的互化》课件pptx、62《百分数和分数小数互化》同步练习doc、62《百分数和分数小数的互化》教学设计教案doc等3份课件配套教学资源，其中PPT共27页， 欢迎下载使用。
百分数的意义和读写有理数
求一个数比另一个数多（少）百分之几
百分数和分数、小数的互化
1、使学生理解百分数和分数、小数互化的必要性，在解决问题的过程中掌握百分数和分数、小数互化的方法。 2、在计算、比较，分析、探索百分数和分数、小数互化的规律的过程中，发展学生的抽象概括能力。 3、通过探索百分数和分数、小数互化的规律，激发学生的数学探索意识。
教学重点： 理解并掌握百分数和分数、小数互化的方法。教学难点：理解并掌握百分数和分数、小数互化的方法。
把下面的小数化成分数，并说说化法。
0.25= 3.2 = 　　　　 　　　　
小数 分数
先成分母是10、100、1000的分数，再进行约分。
把下面的分数化成小数，并说说化法。
=2÷3=0.66……≈0.67
分数 小数
分子除以分母，即是小数，除不尽一般保留到小数点后两位。
命中率指的是投中的次数占投篮次数的百分之几。
他们两人的命中率分别是多少？谁的命中率高？
3÷5=0.6=60％ 4÷6≈0.667=66.7％
用投中的次数除以投篮次数。
除不尽时，通常保留三位小数。
只要小数点向右移动两位，后面加上百分号，就是百分数。
把分数改写成分母是100的分数，再转化成百分数。
可以先把分数改成小数，再由小数改成百分数。
议一议：分数怎样改写成百分数？
1、只要把分数化成分母为100的分数，再转化成百 分数。2、如果不能直接化成分母为100的分数，可以先化 成小数，再转化成百分数。3、除不尽的保留小数点后三位。
在实际生活中，像上面这样常用的百分率还有许多，如学生的出勤率、绿豆芽的发芽率、产品合格率、小麦的出粉率、树木的成活率……
你还能说出几个“率？吗？
求一个数的百分之几和求一个数的几分之几一样吗？
春蕾小学的一项调查表明，有牙病的学生人数占全校人数的20%春蕾小学共有750名学生，有牙病的学生有多少人？
我觉得一样，因为百分数是分数的特殊形式。
750×20%= （人）
我把百分数改写成分母是100的分数进行计算。
750×20%= （人）
答：有牙病的学生有150人。
我把百分数改写成分母是100的分数，直接用分数乘法进行计算。
把下面的小数改写成百分数，把百分数改写成小数。
0.75=1.25=2 =
7%=320%=100% =
把小数点向左移动两位，去掉百分号。
把小数点向右移动两位，添上百分号。
小数 百分数
把下面的分数改写成百分数，把百分数改写成分数。
=7÷5=1.4=140%
=16÷9≈1.778=177.8%
把百分数改写成分数可以先改写成分母是100的分数，再约分。
分数 百分数
分别用分数、小数、百分数表示下面各图的阴影部分。
分数 （ ） （ ） （ ）小数 （ ） （ ） （ ）百分数 （ ） （ ） （ ）
在括号里填上＞、＜或=。    
0.67（ ）67% 31.3（ ）313%260%（ ）2.6 1%（ ）50%（ ） 300%（ ）3
在一次数学测验中，六年级一班同学共做了400个题，结果有错误的题16道，求正确率。
400-16=384（道）
正确率= ×100% =96%
我校10月份用电1800度，11月份用电相当与10月份的90%，11月份用电多少度？
1800×90%=1620（度）
答：11月份用电1620度。
把下面各组数从大到小排列。
（1）7.5% 750% 0.07 0.75
（2）5.75 57.5% 570% 5.57
750%＞0.75＞7.5%＞0.07
5.75＞570%＞5.57＞57.5%
1、小数化成百分数，只要小数点向右移动两位，后面加上百分号，就是百分数。
2、分数化成百分数，可以先化成小数，再转化成百分数。
课本86页练习十八 5~15题