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    北师大版八年级数学上册 2.6.2 实数的性质 课件
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    北师大版八年级上册6 实数集体备课课件ppt

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    这是一份北师大版八年级上册6 实数集体备课课件ppt,共16页。PPT课件主要包含了学习目标,课时讲解,课时流程,课时导入,回顾旧知,知识点,实数的性质,感悟新知,实数的大小比较,实数的运算等内容,欢迎下载使用。

    实数的性质实数的大小比较实数的运算
    什么是无理数?带根号的数都是无理数吗?
    无理数是无限不循环小数.带根号的数不一定是无理数.
    在实数范围内,相反数、倒数、绝对值的意义和有理数范围内的相反数、倒数、绝对值的意义完全一样.例如, 和 互为相反数, 和 互为倒数,
    若a,b互为相反数,c,d互为倒数,m的绝对 值为4,求
    导引: 根据实数的性质及整体思想,求出各部分的 值,然后代入求值 .
    解: 因为a,b互为相反数,所以a+b=0. 因为c,d互为倒数,所以cd=1. 因为|m|=4,所以m=±4,m2=16.
    当数从有理数扩充到实数后,有理数中相反数、倒数和绝对值的意义同样适用于实数;由于本例中a,b,c,d的值不确定,因此在求a+b,cd的值时,运用了整体思想.
    利用数轴比较实数的大小:对于数轴上的任意两个点,右边的点表示的实数总比左边的点表示的实数大.
    用“<”连接下列各数:- , ,-2 ,2.5,0.导引:比较一组实数的大小和比较一组有理数的大小一样,可先将这些数在数轴上表示出来,然后根据“在数轴上右边的点表示的数总比左边的点表示的数大” 求解.解:将各数的大致位置在数轴上表示出来,如图. 由图可知,用“<”可以连接成:-2 <- <0< <2.5.
    根据“实数和数轴上的点是一一对应的”和“数轴上右边的点表示的数大”,我们可以利用数形结合思想比较实数的大小.
    1.在实数范围内,进行加、减、乘、除、乘方和开方运 算时,有理数的运算法则和运算律仍然适用;实数混 合运算的运算顺序与有理数的混合运算顺序一样,即 先算乘方、开方,再算乘除,最后算加减,同级运算 按照自左向右的顺序进行,有括号的先算括号里面的.
    特别提醒2. 有理数的运算律在实数范围内仍然适用,在进行 实数运算的过程中,要做到: 一“看”——看算式的结构特点,能否运用运算 律或公式; 二“用”——运用运算律或公式; 三“查”——检查过程和结果是否正确.
    负实数只能开奇次方,不能开偶次方.计算结果中如果包含开方开不尽的数,则保留根号,结果要化为最简形式.
    3.计算结果中如果包含开方开不尽的数,则保 留根号,结果要化为最简形式.4. 实数的运算律 加法交换律:a+b=b+a; 加法结合律:(a+b)+c=a+(b+c); 乘法交换律:ab=ba; 乘法结合律:(ab)c=a(bc); 乘法分配律:(a+b)c=ac+bc.
    〈山东枣庄〉估计 +1的值在(  ) A.2到3之间       B.3到4之间 C.4到5之间  D.5到6之间导引:首先要确定 的取值范围,再估算 +1的取值 范围.因为4<6<9,所以 ,即2< <3,所以3< +1<4.
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