人教版三年级上册音乐教案（精品3篇）

使用声势或物体表现节奏、熟悉节奏

4教学过程

4.1 第一学时

4.1.1教学活动

活动1【活动】灵动的节奏 

《灵动的节奏》

 一、教学内容:

 运用杯子表现节奏

 二、 教学目标:

  1.感知、体验节奏

 2.培养学生的节奏感

 3.创编简单的节奏。

三、教学重难点:通过使用声势或物体表现节奏,从而熟悉节奏

教具:大、小杯子若干

四、教学过程:

1.师:现在请小朋友围成一个圆圈跟老师一起来玩一个好玩的游戏。现在在我们面前有几个杯子,大家来数一数。(横着倒扣八只杯子,注意杯子之间的距离要够放两个小杯子)嗯,有八个杯子(即一个八拍),当老师用手指到杯子时,你们就拍一次手。准备好了么?

学生拍手……

2.在拍手的过程中,随时改变节奏和强弱。改变节奏是指任意拿掉其中的一个或者多个杯子。(即休止。)把一个杯子替换成两个小杯子造成节奏的改变。即八分音符。教师用手势表示强弱。
3.师:你们演奏的非常好,这个游戏叫“杯子节奏”现在老师想请你们为这两种杯子用一个字来起一个名字。谁来帮帮老师?
生:……
师:好,我们就按这位同学起的名字来有节奏的读一下。……

4.那么现在老师也想给这两种杯子各起一个字。出示卡片“ta(四分音符) ”  “ti(八分音符)”

你们可以用这两个字来读一遍节奏么?(教师任意用杯子摆出各种节奏)

学生读……

读的真好。你们想不想玩玩这个游戏?

5.教师放音乐,学生跟着拍子读

6.教师把学生分成四人一组,现在你们每个派一人到老师这来拿一组杯子(老师之前把每组的杯子分好,共五组),老师指到谁,谁就上来拿,拿完回到自己的位置。以四人小组为单位。用你们手中的杯子摆出一条节奏型并组内练习。

7.哪个小组来展示下你们小组创编的节奏型?(分组展示节奏)

8.教师组织学生把每组的节奏连起来一起读一遍。

五、拓展部分:游戏《传杯子》

规则:

1.用杯底在自己面前地上敲击一次(四分音符),第二次传到右面同学的地上并敲击一次(四分音符)。再回到自己面前拿起左面同学的杯子重复。(一开始注意速度不要太快。教师给速度。)

2.教师视学生的熟练程度改变游戏难度。(在自己面前敲击两次,即titi两个八分音符)。Ta(一个四分音符)在右边同学的面前。

教师总结下课。

《打枣》教案

教学目标

欣赏唢呐独奏《打枣》，感受乐曲诙谐、幽默的音乐形象。

教学重、难点

1、通过欣赏乐曲《打枣》，了解民族乐器唢呐，听辨大小唢呐的音色区别。

2、通过欣赏乐曲《打枣》，想象爷爷、孙女的“对话”场景。

教学过程

一、导入部分

播放乐曲《打枣》引子部分，请学生听辨乐器音色。

教师出示唢呐图片，结合音响，介绍唢呐的形制、音色及简单的吹奏方法。如果教师或班上有会吹奏唢呐的学生，能现场演奏唢呐效果更好。

二、欣赏乐曲《打枣》

1、完整听赏乐曲，初步感受乐曲的情绪。

完整播放《打枣》并提出问题：

（1）乐曲的情绪是怎样的？

（2）你能感受唢呐在演奏过程中，音区的变换和对比吗？

听完以后，教师针对以上两个问题，请学生回答。

学生回答完以后，教师介绍乐曲内容。

师：《打枣》是一首活泼、风趣的唢呐独奏曲，表现了河北农村，爷爷和孙女在庭院里打枣的欢乐情景。

2、分段听赏。

（1）听赏《打枣》引子部分。

乐曲由散板开始，唢呐奏出明亮、高亢、具有河北民间音乐风格的音调，仿佛把我们带

到了北方农村。

（2）听赏乐曲主题。 

师：引子之后，由唢呐吹奏乐曲主题。

播放《打枣》乐曲主题，学生听赏。

师：请同学们跟着老师的琴声一起唱一唱这个主题。要熟悉并记住这个主题的音调，因为在这首乐曲中，主题反复出现了好几次。

学生随教师的琴声一起唱主题。

师：这个主题是由唢呐和乐队一起演奏的，乐队在其中起到了过门的作用。请同学们再听一遍，体会一下乐队在其中所起的作用。

再次播放乐曲《打枣》主题，学生仔细聆听，体会乐队的作用。

（3）听赏大小唢呐的“对话”。

师：这首乐曲虽然是唢呐独奏，其实是由两只唢呐与民乐队一起演奏的。刚才，同学们听出乐曲有明显的音区转换和对比，就是由大唢呐、小唢呐演奏时形成的。我们来听一下这个部分。

播放大、小唢呐的“对话” 音频部分。

师：乐曲描绘了爷爷和孙女在庭院里打枣的场景。请同学们想一想：大、小唢呐演奏的这一段，音区对比明显，表现的是什么样的场景呢？（爷爷和孙女的对话。）

学生根据自己的想象回答老师的问题。

师：这一段描绘了爷爷和孙女在打枣时的“对话”。小唢呐代表小孙女，大唢呐代表爷爷。我们再听一遍。

再次播放大、小唢呐的“对话”音频部分，学生认真听赏。

师：同学们注意到了吗？爷爷和孙女的“对话”，其实就是乐曲的主题部分稍加变化。变奏是民间音乐中常用的手法。

师：请同学们边听边看主题曲谱，看看哪一句是小唢呐演奏的？哪一句是大唢呐演奏的？

师：请同学们注意聆听乐曲结尾处，大唢呐模仿了爷爷的笑声。

3、完整听赏乐曲。

完整聆听乐曲《打枣》音频，学生认真聆听并随音乐的进行展开想象。

三、课堂小结

本节课通过欣赏唢呐独奏曲《打枣》，让同学们感受到了乐曲诙谐、幽默的音乐形象以及歌曲的民族风格。希望在课后同学们能够自己欣赏了解更多的不同民族风格的音乐。

《快乐宝贝》教案

教材简析：

《快乐宝贝》是一首欢快、活泼的儿童歌曲。第1——8小节节奏完全相同，四、六、七度的大调音程闪现在旋律进行中使歌曲动感十足，是孩子们不由就要跟着音乐跳起来。第9——12小节节奏舒展，动感中又增添了抒情的色彩。紧接着，切分音和附点节奏的出现使歌曲从新欢快活泼起来，在16小节歌曲进入高潮，最后在“就是我”的欢呼声中结束。歌曲符合少年儿童心理特点，它有跳跃的旋律，用说唱结合的演唱形式，朗朗上口又紧跟时尚，深受少年儿童的喜爱。

学习目标：

1、在歌唱的过程中感受童年的快乐与美好，掌握用轻松、自然的声音表现歌曲情绪。

2、认识并打准符点音符，并了解连音线的作用。用自由、舒展动作为歌曲创编律动。

3、用自由、舒展动作为歌曲创编律动。

学习重点：

1、培养学生良好歌唱能力，并注意提升学生创编律动能力。

2、认识并打准符点音符，并了解连音线的作用。

学习难点：

注重学生在歌唱、表演和创编能力上的培养。

课前准备：

录音机、节奏卡、多媒体。

教学过程：

一、组织教学

1、跟随旋律学生走进教室。

2、师生问好。

二、律动部分

1、教师：今天是我们新学期的第一节课。老师给大家带来一首动感十足的歌曲，让我们一边听一边扭动身体把一个假期的欠缺的运动补回来，用精神百倍来面对新学期吧。（播放歌曲。）

2、教师：同学们的节奏感觉真不错，我发现有好几个同学的动作非常棒，让我们用热烈的掌声欢迎他们到前台来做给大家看。

3、教师和其他同学一起看上台的同学表演，在鼓励的同时，纠正动作再适时教授自己编排的律动。

4、教师：同学们，你们的学习能力和表现能力真是太强了。下面就让我们一起完整来表演一遍吧。

三、歌唱部分

1、多媒体播放《快乐宝贝》，学生边观看边休息。

2、再听一遍（发歌谱，词曲人手一份），学生轻声哼唱。

3、学生按照节奏朗读歌词，并说出难点。

A、师出示难点的节奏型：

（a）x x xx xo x x | （b）x x x |

（c）x x xx xo x x | x x x | （d）x x x x x | x o o o ||

指导认识附点节奏并拍准节奏型。

B、教师：老师再给加上歌词，你们还会拍吗？

（a）x x xx xo x x | x x x |

噜啦 噜啦啦 快乐 宝 贝

（b）x  x  x x x | x o o o ||

就 是 我 就是 我

教师：小组讨论一下，我们再来一遍（用电子琴敲击节奏做纠正依据）。

C、认识并了解连音线的作用。

4、反复播放，学生自学歌曲。

5、教师适时指导、纠正，并做歌曲处理。

6、学生跟伴奏完整演唱歌曲。

四、师生共同载歌载舞演绎《快乐宝贝》。

五、小结

1、教师：快乐的宝贝们，今天的学习快乐吗？

2、让我们保持着现在的快乐状态精力充沛的去学习其他的课程吧，同学们，下一节课再见！（学生在《快乐宝贝》就是我中走出音乐教室。）